新七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题及答案.docx

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1、新七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．古诗词鉴赏。竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）诗歌后两句写出了________的景象，全诗传达出诗人________的心境。（2）“独”是古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字的妙处。【答案】（1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

2、【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月来相照。”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。（2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话的意思是：独自闲坐在幽静竹林。开头一个“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穿了全篇。诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。故答案为：⑴夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）⑵“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在

3、幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【点评】⑴本题考查诗歌内容和感情的把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含的意象，体会表达的作者感情。⑵本题考查诗歌的炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出的内容。结合写作背景体会表达的感情。2．下面的诗歌，完成后面的题目。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）解释下列划线词语。①齐鲁青未了________②造化钟神秀________③阴阳割昏晓________④荡胸生曾云_______

4、_⑤会当凌绝顶________（2）用现代汉语翻译下列句子。①造化钟神秀，阴阳割昏晓。②会当凌绝顶，一览众山小。（3）请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。（4）“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？【答案】（1）不尽；聚集；分；同“层”；终当，终要。（2）①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。（3）“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。（4）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生

5、顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【解析】【分析】⑴本题考查诗句词语的理解。解答此题要结合诗句的意思进行理解。未了：不尽；钟：聚集；割：分；曾：同“层”；会当：终当，终要。⑵本题考查的是句子意思的理解。注意重点词语如：钟、割、会当等次的正确理解。示例：①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。⑶本题考查诗歌炼字，“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。⑷本题为开放性试题。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题思想，要结合生活实际进行阐述。示例：这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言

6、，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。故答案为：⑴不尽；聚集；分；同“层”；终当，终要。⑵①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。⑶“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。⑷这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【点评】⑴本题考查对常见诗句词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根

7、据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意结合句子的意思进行理解。⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。⑷本题考查考生对文章主题赏析的理