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时间:2020-12-12
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1、新部编初中七年级语文下册诗歌鉴赏专项训练及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1.诗歌鉴赏登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(1)这首诗中浮云这一意象指的是什么?(2)王安石《登飞来峰》中________,________两句诗与苏轼《题西林壁》中不识庐山真面目,只缘身在此山中两句异曲同工,写法极为相似。(3)诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?【答案】(1)指困难、挫折、障碍等。(2)不畏浮云遮望眼;自缘身在最高层(3)只有站得高,看得远
2、,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒【解析】【分析】(1)本题考查诗意的理解。“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。这里的浮云可以理解为一些消极的词语,如挫折、磨难、艰辛等。(2)本题在默写的时候注意要写好每一个汉字,不能写错别字。(3)本题考查诗歌所蕴含的哲理,这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景,只写了塔高,重点是写自己登临高处的感受,寄寓“站得高才能望得远”的哲理。这与王之涣诗“欲穷千里目,更上一层楼”相似。前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概
3、,后者表现要想取得更好的成绩,需要更加的努力的互勉或自励之意。故答案为:(1)指困难、挫折、障碍等。(2)不畏浮云遮望眼;自缘身在最高层(3)只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。【点评】(1)本题考查对“浮云”意象的理解。所谓“意象”简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物”。(2)本题考查学生的古诗词背诵能力。在背诵诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的
4、思想感情,正确把握内容,才能准确默写。(3)本题考查学生理解诗歌内容,把握诗歌主旨的基本能力。解答时要结合生活实际分析,重点理解,准确把握即可。2.阅读下面这首诗,回答下列问题。逢入京使故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。(1)作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”?“龙钟”一词在这里有何表达效果?(2)这首诗表达了作者怎样的情感?【答案】(1)夸张,“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。(2)表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【解析】【分析】(1)“双
5、袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干,以至于把两支袖子都擦湿了,可眼泪就是止不住。很明显运用了夸张的修辞手法。龙钟:涕泪淋漓的样子,这里是沾湿的意思。赏析该词,可以从其表现诗人的神态角度去分析。该词表现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。(2)此题注意抓住诗中表情达意的关键词语“故园”“泪”“报平安”进行分析。故答案为:⑴夸张,“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态;⑵表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目,一定认真阅
6、读,正确理解指定词语所在句子的意思,即可作答;⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握,此类题目的答题方法如下:先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情。3.阅读诗歌,回答问题。移家别湖上亭(唐)戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。(1)发挥想象,请以黄莺为第一人称,写一写黄莺想对诗人说的话。(2)结合全诗,说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情?【答案】(1)你来这儿的第一天,我们就相识了,到了今天,也算是
7、老朋友了,知道你要离开这儿了,不舍确实不舍,就让我在这儿为你歌一曲,劝君好去莫回头。(2)整首诗运用拟人的修辞手法,诗人笔下的柳条、藤蔓、黄莺皆是有情之物,这些有情之物对即将搬家的诗人表达了眷恋之情,草木本非有情,湖上亭景物的不舍之情,正是诗人对即将别离湖上亭的不舍之情。【解析】【分析】(1)“黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。”的意思“黄莺俨然已成了故友,频频啼叫着和他告别。”写出黄鹂对诗人的依依不舍的情感即可。(2)这是一首写景抒情诗,作于诗人搬家时。诗人采用拟人化的表现手法,创造出如童话般的意境。首句先
8、写湖上旧居的春日风光好,后三句赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。故答案为:⑴你来这儿的第一天,我们就相识了,到了今天,也算是老朋友了,知道你要离开这儿了,不舍确实不舍,就让我在这儿为你歌一曲,劝君好去莫回头。⑵整首诗运用拟人的修辞手法,诗人笔下的柳条、藤蔓、黄莺皆是有情之物,这些有情之物对即将搬家的诗人表达了眷恋之情,草木本非有情,湖上亭景物的不舍之情,正是诗人对即将别离湖
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