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时间:2020-12-11
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1、__________________________________________________大班语言活动:散文欣赏《落叶》2013.9.23活动目标:1、欣赏散文,理解散文内容,感受秋天叶落的优美意境。2、能有表情的朗诵散文,展开联想与想象尝试仿编。3、产生热爱大自然的情感。活动重、难点: 重点:通过看、听、说、游戏等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。 难点:在理解散文的基础上,发现散文中的结构特点,展开联想与想象尝试进行仿编活动准备:1、经验准备:引导幼儿感受秋季气候的变化,知道落叶是秋天典型的季节特征。
2、 2、物质准备:音乐《秋日的私语》、散文录音、课件、自制教具一组、幼儿每人一片自己捡的落叶。3、环境创设:创设散文中类似场景“小河”、“水沟”、“院子”活动过程:秋天到了,秋风吹来,树叶一片片的落下来,小朋友昨天也捡了一些落叶,请你们拿出来看一看,比一比,它们都一样吗,像什么,可以当作什么呢?你是在哪里捡到的?一、感受秋天美景,讨论引入1、欣赏秋天的美景(课件呈现)“小朋友,这是什么季节的图片?”2、讨论引出课题师:“秋天到了,秋风吹来,树叶一片片的落下来,”你们知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?二、欣赏散文,理解散文内容。1、看课件欣赏一遍(播放PPT)师:我们来听一首散文,小朋友们
3、要仔细听,看看树叶都落到哪里去了? 你听到树叶都落到哪里去了?谁能用完整、好听的话告诉老师?2、第二次播放散文诗(配合课件PPT),重点理解“谁看见了,做了什么事,把树叶当作了什么?”(根据回答出示图谱)师:我们再听一遍,听听树叶落在了什么地方,被谁看见了,把它当做什么?(1)树叶落到地上,被谁看见了(小虫)小虫做了什么?它把树叶当成了什么?(2)树叶落到沟里,被谁看见了(蚂蚁)蚂蚁做了什么?它把树叶当成了什么?(3)树叶落到了河里,谁来了?(小鱼)小鱼做了什么的?把树叶当成了什么?(4)树叶落到了院子里,被谁看见了?(燕子)燕子把树叶当成了什么?师:小燕子把落叶当作信,信里说些什么
4、?(来信了,催我们到南方去啦!)那我们也一起学小燕子把这个消息告诉大家吧!收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________3、欣赏配乐散文,结合图谱理解内容:过度语:我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,现在我们再一起来欣赏这首优美的散文诗吧。(老师指着图谱引导幼儿边听边理解、记忆) 4、看图谱,学习散文,并进行有表情的朗诵(1)幼儿跟老师看图谱朗诵“小树叶和小动物们发生了这么多有趣的事情,我们一起把这首散文诗朗诵出来吧,老师大声,小朋友轻轻的跟着老师念”--(坐在座位)(2)师幼看图谱配乐朗
5、诵、表演(幼儿起立表演)师:这一回,我们跟着好听的音乐,配上优美的动作,响亮的朗诵出来。请小朋友轻轻起立。(3)看图谱说句子熟悉诗歌:“现在图片想和你们玩捉迷藏的游戏,你们闭上眼睛,老师数到三,有一张图片就会藏起来,你们要把它念出来,它才会出来。”(4)分角色表演散文a.第一遍:师与全体幼儿接龙“现在我们来玩接龙游戏,我念第一句,你们念二句,轮到了就站起来,轮流往下接着念”b.第二遍:小组分角色接龙朗诵“这一遍我念第一句,然后看我的手势,请到谁,就站起来,接着念”三、结合图谱,尝试仿编。1、师结合图谱教具,引导幼儿观察讨论,发现散文中的结构特点。地上小虫屋子沟里蚂蚁小船河里小鱼小伞落在什么
6、地方?谁来了?把它当作什么?“小朋友们接的真好,现在我们给这首散文诗取个好听的名字吧!老师给它取得名字叫“落叶”,它告诉了我们树叶落在了什么地方,被谁看见了,把它当做什么。”(指着图谱讲解)提问:“树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?”2、老师示范,幼儿尝试仿编,师幼进行评价。“咦,我先想到了,我编给你们听吧。”—示范“还有谁想到了,也来说一说,要编的不一样哦”-----引导个别能力强的孩子大胆说四、游戏活动,发挥想象,体验与仿编游戏:“落叶飘”(创设“大树”、“房子”、“小河”等场景)过渡语:“小朋友们都编的很好,现在小树叶想和你们玩个好玩的游戏”介绍场景:“你们看,这里有“大
7、树”、“房子”、“小河”等。”收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________游戏规则:老师在卧室为你们创设了“大树”、“房子”、“院子”“小河”等许多好玩的地方,你们自己找个地方,音乐响起时我们就开始游戏。怎么玩呢?开始时我们一起当大树,一上一下摇动你的树叶,当听到“飘落”时,手一松,让“树叶”随风飘扬,你的树叶飘到哪里你就跟在哪里
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