第一单元教学内容分配表

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1、第一单元教学内容分配表我的朋友课时唱听动拓展第一课时《七个小兄弟》认识简谱“123”及相应的柯尔文手势和唱名音乐游戏扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演第二课时歌曲拓展编创活动美国影片〈音乐之声〉里的插曲（Do---Re---Mi）在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会第三课时《乃哟乃》《小白船》用乐器吹奏旋律编配动作进行表演第四课时《音乐是好朋友》音乐游戏61教材内容：《七个小兄弟》课时：1类别：歌唱教者钱虹教学资源与组织学习目标情感知识能力让学生感受体验、自主学习的方式，走进音乐的世界，丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

2、认识简谱“123”及相应的柯尔文手势和唱名；在音乐游戏中，能听辨“domisol”的相对音高1、学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（DoReMi），教学重点认识四分音符节奏x，知道其名称，掌握其时值。教学过程教师活动学生活动与学习方式一、情景定向导学激趣1、动一动2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？3、议一议（复听歌曲，深入感受）师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。学生随着（Do-Re-Mi）的伴奏音乐，与

3、教师一起律动，进教室。听赏歌曲（Do-Re-Mi），第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。音乐备课61教师活动学生活动与学习方式4、演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。二、感受探索自主学习1、小音符的本领师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习1）播放歌曲

4、《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。3）分男生、女生进行演唱3、表演与创作（把学过的节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演doremifalasi七个小音符，表演歌曲的合唱部分。2）相

5、互评价全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏。61教材内容：歌曲拓展编创活动课时：1类别：创编教者教学资源与组织用不同的方式感受歌曲的情感学习目标情感知识能力学生有积极尝试和探索音乐奥秘的愿望，感受学习的快乐和合作的快乐。主动参与小组创编活动教学重点探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养教学过程教师活动学生活动与学习方

6、式一、师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！5、歌表演？结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。二、首尾呼应深化主题1、师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？（白雪公主）（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。音乐备课61教师活动学生活动与学习方式2、师：请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲（Do---Re---M

7、i）。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？3、师：多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！课后作业设计教学反思在教学过程中，使我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容。从引情、激情、解情、动情到抒情，到带领学生邀游于音乐的海洋，应环环紧扣，引入人胜。61教材内容