促进大学生农村科技创业因素研究

《促进大学生农村科技创业因素研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、促进大学生农村科技创业因素研究　　【摘要】高校扩招以后，学校规模越来越大，高等教育正由“精英教育”走向“大众化教育”，与此同时，大学生的就业压力与日俱增，就业需求与社会提供的工作岗位形成尖锐矛盾。新农村建设为广大大学生就业开辟了新天地，为大学生农村科技创业提供了广阔的空间和强劲的动力。本文在深入分析大学生农村科技创业必要性的基础上，对影响大学生农村科技创业的诸因素进行了分析。【关键词】大学生；农村创业；影响因素高校扩招以后，学校规模越来越大，高等教育正由“精英教育”走向“大众化教育”，与此同时，大学生

2、的就业压力与日俱增，就业需求与社会提供的工作岗位形成尖锐矛盾。新农村建设为广大大学生就业开辟了新天地，城乡一体化建设、农业生产机制的转变、“三农”政策的制定和完善，为大学生农村科技创业提供了广阔的空间和强劲的动力。新农村建设需要理论知识和实践能力有机结合的新型农民，尤其需要不断学习和不断创新的能力。从目前的形式来看，广大农村留守农民不具备建设新农村的能力，不能成为新农村建设的主体。在这样的背景下，大学生进入农村，充当农村科技创业先行者，具有很大的示范作用。6然而长期以来的传统观念和相关政策的缺失，给大

3、学生农村科技创业带来了一定的影响，为此，研究大学生农村科技创业的影响因素和相关政策，对促进大学生农村科技创业具有深远意义，更有助于大学生农村科技创业的顺利展开。一、大学生农村科技创业的必要性（一）推动农村经济发展国家经济发展能力评价的一个重要的指标就是大学生创业率。大学生创业率高的国家往往经济发展能力较强，创业率低的国家经济发展能力较弱。创业不仅能够带来更多的就业机会，还能带来更多的经济增长点。我国的大学生创业具有很大的潜力，支持和鼓励大学生农村科技创业不仅可以推动农村经济发展，还可以拉动国民经济的增

4、长。大学毕业生越来越多，就业形式依然很严峻，如何有效地解决大学生就业问题，是社会和高校面临的首要任务。为了解决大学生就业难的问题，改变严峻的就业形式，增加大学生就业渠道，学校要积极鼓励大学生到农村创业。大学生到农村创业是高校毕业生就业的一种新突破、新尝试和新模式，也是无法改变的趋势，这不仅是体现大学生能力，锻炼大学生成才的新模式，更是缓解大学生就业压力的新途径。大学生农村科技创业不仅可以解决自身就业的问题，也可以为农村剩余劳动力创造就业机会，解决农村剩余劳动力就业问题。另外，大学生利用自己在学校掌握的

5、知识和技能在农村创业，可以带动我国农村经济的发展。6（二）转变农民思想观念农民是新农村建设的主力军，建设新农村，发展新型农业，需要有知识、有文化、会技术，并懂得如何经营的新型农民，而要培养这种新型农民就必须从转变观念入手。大学生到农村进行科技创业，一方面推动了农村经济的发展，另一方面也对转变农民思想观念有着积极意义，有助于培养出新农村建设所需的有知识、懂技术、懂经营的新型农民。新农村建设离不开两个重要因素，一是政策，二是科技。现在的关键问题是，政府制定的相关政策需要高素质的人去执行，毫无疑问，这个重担

6、落在了广大大学生的身上。农业农村的发展，有赖于农业的创新。大学生农村科技创业有助于城乡发展、区域经济发展，促进农村经济发展朝着规范、科学的方向发展；有助于城乡之间经济、政治、文化的协调发展；促进城乡经济结构改变；促进城乡医疗、教育等多方面的同步发展。二、大学生农村科技创业的影响因素大学生农村科技创业影响因素既有外在因素，也有内在因素，既有主观因素，也有客观因素。只有深入分析这些影响因素，才能制定出科学的政策和措施促进大学生农村科技创业，切实解决大学生就业难的问题，为我国新农村建设贡献力量。（一）传统观

7、念阻碍大学生农村科技创业6在二元户籍制度的影响下，大学生毕业就业的目的自然而然变成要在城市就业。况且，到农村就业和创业是很多家长不能理解和支持的，在这样的舆论压力下，很多大学生即使有去农村创业的念头也很快被打消。另外，有一部分大学生想到农村创业，但这些大学生到农村创业的理想性因素偏多，大多是因为想证明自己，表现自己，其出发点就不正确，态度就自然不会正确。农村环境不比城市，很多大学生缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏坚强的意志品质，加上心理脆弱，遇到困难就退缩，很快就会败下阵来。因此，思想观念不转变，大学生农村科

8、技创业只会是昙花一现。（二）知识储备不足，缺乏创新能力创业首先需要丰富的知识储备，不仅需要较强的专业能力，还需要掌握基本的市场规律和一定的管理知识。到农村创业，不仅需要掌握农业发展的特点，还需要对“三农”问题有深入的认识和了解。而现在的高校教育过分强调学生的专业知识和专业技能，课程内容教学中缺乏创业知识教育和创业技能教育，使学生掌握了足够专业知识的同时，缺乏对创业知识的掌握。而创业教育的严重脱节又使学生创业知识储备不足，创新能力的培养也成了空话、套话，无