人教部编版小学语文五年级上册《忆读书》教学课件模板.pptx

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1、忆读书语文五年级上册趣味导入忆读书书是人类进步的阶梯。——高尔基书籍是全人类的营养品。——莎士比亚读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。——歌德趣味导入冰心：（1900-1990）原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。著有小说集《超人》，诗集《春水》、《繁星》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等，主张爱的哲学。字词认读宴会催促凯旋水浒气愤地煞崇拜贾宝玉啼哭盛衰消遣烦琐cuīhǔyànkǎifènshàsuǒqiǎntíshuāichóngjiǎ字词认读豪杰：津津有味：华丽：烦琐：无病而呻：才能

2、出众的人。津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。美丽而有光彩。繁杂琐碎。没有病而发出痛苦的声音。比喻艺术作品没有真情实感而矫揉造作。字词认读风花雪月：栩栩如生：索然无味：消遣：原指文学中描写的四种自然景物，后比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。形容艺术形象非常生动逼真。没有一点趣味。做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。句段感知在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)此文冰心想告诉我们的是:通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。句段感知“忆”是行文的线索本文以时间为顺序。表时间的词语：“七岁时”;“同时”

3、;“到我十一岁时”;“在我十二三岁时”;到了中年以后；1986年；1989年。冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？句段感知第一部分（1）开篇点题，引出读书的话题。第二部分（2-8）回忆读书的经历，点出读书是人生最大的快乐。第三部分（9、10）以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。第四部分（11、12）总结全文，告诉我们“读书好”要“多读书，读好书”句段感知读书经历七岁时《三国演义》引起对章回小说的喜爱幼时读《水浒传》与《荡寇志》作比较十二三岁《红楼梦》与中年后看此书不同的感受回忆晚年从古典文学、现代文艺作品两个方面说明如何挑选好书句段感知读书的好处①读书可以获得

4、美的享受。②读书可以扩大知识面。③从读书中得到做人处世要独立思考的大道理。④读书有助于提高人的品德。句段感知怎样的书才算是好书?有助于扩大知识面；具有真情实感、质朴浅显的；能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养的。句段感知作者说：“读书是我生命中最大的快乐！”文中哪些地方能表现出来？《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，带着期待“含泪上床”，“一知半解地读”；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀作品让作者“心动神移，不能自已”。句段感知“读书好，多读书，读好书”这三个分句各自强调的重点是什么？

5、读书好：开卷有益，读书是最大的快乐，并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。多读书：博览群书，数量要多、品种要多。读好书：择善而读，要学会选择，只有好书才能让自己心动神移。句段感知本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。课文主旨当堂测评一、把下列词语补充完整。（　）有味一知（　）（　）无味兴亡（　）风花（）（）如生津津半解索然盛衰雪月栩栩当堂测评二、根据意思写词语。（1）形容非常有滋味，有趣味。（　）（2）知道得不全面，理解得不透彻。（　）（3）没有一点趣味。（　）（4）形容艺术形象非常生动，像活

6、的一样。（　）索然无味津津有味栩栩如生一知半解感谢聆听备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就

7、是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周