立体纸工的教学心得

《立体纸工的教学心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、立体纸工的教学心得综合实践课程是一门“面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生实现的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程”。它不仅强调了学生要通过这门课程增强自身的探究与创新的意识，更要注意学习进行科学研究的方法以及发展和综合运用知识的能力。这就要求学校在开设这门课程的时候，要把综合实践课程开设成一门引导学生探究、创新、思考和运用的，综合提升学生能力的个性化校本课程。根据全国教育科学“十一五”规划课题子课题开题会议的精神

2、，学校经研究确立了开展综合实践小课题要坚持以科学发展观为指导，深入结合学生学情以及学校实际，以课题设立为契机，不断探索总结，形成有特色的综合实践课程。在经过校领导及综合实践指导老师的研究探讨下，我组将课题定为“立体纸工”。从劳动技能训练的角度上，为学生推荐几幅作品，这几幅作品能有效的训练孩子们的耐心和持久力；从素质提升的角度上，选取有助于孩子提升审美情趣的作品，在潜移默化中陶冶孩子们的情操。课程开设之前，我们组的指导教师利用休息时间练习，从网络上下载相关视频进行观摩，并制定了整个课题实施的策略和步骤。经过仔细的设计和研讨后，

3、于学期伊始，将“立体纸工”这门综合实践课程推向全体师生，并坚持让学生自主选择，主动参与的原则，以保证此课程的有效实施。在课堂上，指导教师不仅在组织学生根据兴趣爱好选择相应的作品进行劳动操作，还有引导学生在操作过程中不断探究它的技巧并与他人分享，另外要引导学生去领悟作品的意境，形成一种自我鉴别能力。走进综合实践教室，我们看到的不是课本和习题，而是五彩的纸张；听到的不是提问与问答，而是方法的交流和闲暇的拉呱；往日里严肃的课堂变成了孩子们的制作房，伴随着欢声和笑语，一幅幅充满童趣的作品就在这里被创造出来。综合实践课程的开设是我们学

4、校有效实行新课改一个有机组成部分，它一方面提高了学生的自主创新和动手能力，加强了学生之间的交流互助，还初步培养了学生进行逻辑思维和对艺术作品的鉴赏能力；另一方面提高了指导教师对自身素养的要求，更新了指导教师的教育理念，明确了综合实践课程的目标及实施的操作方法，为其他综合实践课程的开设积累了宝贵的经验，也让别的教师充分认识到了开设综合实践课程的重大意义。