高校音乐专业民族民间音乐教学探究

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1、高校音乐专业民族民间音乐教学探究　　[摘要]中国民族民间音乐是音乐家进行音乐艺术创作取之不绝用之不尽的源泉，为其提供了极为广阔的资源和丰富的素材。本文论述了高校音乐专业进行民族民间音乐教育的重要意义，民族民间音乐对高校师生音乐创作的影响，最后论述了关于高校民族民间音乐教学改革的措施。[关键词]高校民族民间音乐教学探究我国高校音乐专业是培养音乐艺术人才的摇篮，更是培养中小学师资力量的基地。在高校开设民族民间音乐这门课程有着极为重要意义和作用，因为所培养出来的音乐人才以及广大中小学音乐教师，为继承中华民族传统音乐和弘扬民族民间音

2、乐艺术，准备了充裕的后备军。长期以来，一些高校音乐专业轻视民族民间音乐教学，缺乏民族意识和民族精神，对民族民间艺术的发展和教育认识不足，从而导致民族民间音乐艺术教育师资力量薄弱、教学条件落后、开设课时少、教学方法陈旧单一、学生对于民族民间艺术的学习兴趣不高等等许多问题，致使民族民间音乐艺术教育相对落后。那么如何搞好高校的民族民间音乐艺术教育，是当今摆在高校音乐教师面前的一个课题。一、高校音乐专业开设民族民间音乐艺术教育课程的重要意义。8高校音乐专业民族民间音乐教学探究　　[摘要]中国民族民间音乐是音乐家进行音乐艺术创作取之不

3、绝用之不尽的源泉，为其提供了极为广阔的资源和丰富的素材。本文论述了高校音乐专业进行民族民间音乐教育的重要意义，民族民间音乐对高校师生音乐创作的影响，最后论述了关于高校民族民间音乐教学改革的措施。[关键词]高校民族民间音乐教学探究我国高校音乐专业是培养音乐艺术人才的摇篮，更是培养中小学师资力量的基地。在高校开设民族民间音乐这门课程有着极为重要意义和作用，因为所培养出来的音乐人才以及广大中小学音乐教师，为继承中华民族传统音乐和弘扬民族民间音乐艺术，准备了充裕的后备军。长期以来，一些高校音乐专业轻视民族民间音乐教学，缺乏民族意识和

4、民族精神，对民族民间艺术的发展和教育认识不足，从而导致民族民间音乐艺术教育师资力量薄弱、教学条件落后、开设课时少、教学方法陈旧单一、学生对于民族民间艺术的学习兴趣不高等等许多问题，致使民族民间音乐艺术教育相对落后。那么如何搞好高校的民族民间音乐艺术教育，是当今摆在高校音乐教师面前的一个课题。一、高校音乐专业开设民族民间音乐艺术教育课程的重要意义。88民族民间音乐是每个国家、每个民族最具特色的音乐艺术，没有民族的艺术就没有世界的艺术。高校开设民族民间音乐的教育课程具有着重要的意义。我国是一个民族纵多的国家，蕴藏着极为丰富的民族

5、民间音乐艺术宝藏。作为高校的音乐教育工作者，要懂得只有汲取于本民族民间音乐艺术营养，创造出来的音乐作品才会具有无限的艺术魅力和生命力，才能受到广大人民群众的喜爱。我国高校不缺乏演奏技巧高超的演奏家和作曲家，但是缺乏像格里格、斯美塔那、西贝柳斯、法雅、巴托克、柯达伊那样具有深厚民族民间音乐功底的世界级艺术大师。我国高校音乐系作曲家的创作手法一点也不落后于他国作曲家，落后在对本国民族民间音乐的不重视不吸收。作为高校的音乐教师都不重视本民族民间音乐艺术的话，怎么可能教育好学生呢？怎么可能继承和弘扬本国的民族民间音乐呢？因此只有具备

6、了民族自尊心和民族责任感，才能积极投身于民族民间音乐的教育工作，积极对我国不同地域、不同民族的民间音乐进行收集、整理、加工、提炼和提高，把各具特色的民族民间音乐作为教学内容，做好继承和弘扬民族民间音乐的工作，甚至把本国最精华的民族民间音乐推向世界。另外民族民间音乐也是音乐专业学生学习中外音乐艺术的最深厚最肥沃的土壤，离开了本国民族民间音乐的滋养，音乐教育就会像无水之源、无根之木，将会干枯死亡。所以作为高校从事音乐艺术的师生，一定要抛弃轻视民族民间音乐的思想观念，不能一味的崇拜西洋音乐技法和教学内容。作为从事作曲创作教学的教师

7、，如果没有丰厚的民族民间音乐修养，就是技法再高超再前卫，创作出来的音乐作品也只会空洞无味、华而不实。那些中外著名的民族民间音乐作品哪个不是建立在本国民族基础之上的呢？我国的《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》、《白毛女》、《在那遥远的地方》等作品，它们跌宕回旋的音流和动听的旋律，无不折服中外听众。高校音乐教育重视民族民间音乐更有利于继承和弘扬中国民族民间音乐艺术，因为高校是音乐教育最为集中的机构和场所，它拥有着得天独厚的教学条件和生源，利用这块教育园地可以培养更多的音乐人才，为本国民族民间音乐艺术的发展作出应有的贡献。二、高校民

8、族民间音乐教学有助于师生音乐创作中国民族民间音乐种类繁多，内容广博，题材丰富，旋律优美，风格清新。中国民族民间音乐就像浩瀚的大海，蕴藏着丰富的璀璨瑰宝，蕴含着无限的生命力和极强的艺术感染力。8高校民族民间音乐教育能够很好促进师生的音乐创作，民族民间音乐文化遗产成为创作的源泉。具不完全统计我