高校探究生创新能力培养途径探究

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1、高校探究生创新能力培养途径探究　　内容摘要：多年来研究生教育对于完善国家创新体系建设和增强自主创新能力发挥了重要作用，随着高校研究生数量不断增加，培养规模不断扩大，其培养质量问题日益突出，尤其如何加强研究生创新能力的培养已成为当前亟待解决的重要课题。本文通过对高校研究生创新能力培养现状进行深入分析，从而提出了加强高校研究生创新能力培养的途径。关键词：研究生创新能力培养途径引言创新能力的培养是衡量研究生培养质量高低的重要标志，研究生教育是高层次创新人才培养的主要途径，肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层

2、次创新型人才的重要任务（谷喜岭，2011），肩负着培养具有创新能力的高层次人才的重要使命（赵琴琴等，2011）。多年来研究生教育对于完善国家创新体系建设和增强自主创新能力发挥了重要的作用，随着研究生数量不断增加，培养规模不断扩大，其培养质量问题日益突出，加强研究生创新能力的培养已成为当前亟待解决的重要课题。研究生创新能力的内涵9研究生创新能力即研究生在从事理论研究、技术开发和社会实践的过程中，在理论、方法和应用上有所突破，以便更好地解决实际问题的综合能力（张雪等，2012）。研究生创新能力主要包括研究生

3、的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力为主要目标的综合性能力。研究生创新能力的培养主要是通过创新实践，将研究生培养成社会需要的高层次创新型人才（刘艳清等，2012）。研究生创新能力是在综合运用所学知识的基础上，进行独立思考和系统研究，从而不断取得创新成果。知识经验、创新思维、创新个性、创新实践是研究生创新能力的重要组成部分，要培养研究生的创新能力就要从创新能力组成要素开始，以各要素的发展促成创新能力的发展（宋晓娜，2012）。第一，研究生创新能力培养主要在于知识经验的积累，研究生要构建科学的知识结构，

4、而创新意识、创新思维都是构建在此基础上的。第二，创新思维是研究生创新能力培养的必要条件，创新思维包括逻辑思维和非逻辑思维，在研究生创新能力培养的过程中这两方面的思维能力都不容忽视。第三，研究生创新能力的培养必不可少的是要有创新个性。创新个性包含创新意识和创新精神，是思维和行为的综合。第四，创新实践是研究生创新能力培养的平台。研究生创新能力的体现都将通过实践活动进行检验，特别是创造性的实践活动是培养研究生创造性思维、创造技能和创造能力的重要环节。高校研究生创新能力培养存在的主要问题9（一）创新意识和创新思

5、维薄弱，创新精神缺乏目前，研究生创新意识和创新思维薄弱，随着研究生的扩招导致了教育资源的短缺，部分高校导师承担的科研课题较少，科研项目缺少创新性，培养模式上重理论、轻实践，缺乏启发式教学，缺乏创新意识的培养训练，造成研究生缺少质疑、探求的精神，致使研究生培养质量下降。研究生课程设置的理念比较落后，并且由于各方面条件的限制，研究生的实践课程较少，使得理论知识和实践能力缺乏有机的结合，课程设置与研究生的科研兴趣、论文课题联系不够紧密，在具体的教学中，缺少对研究生创新精神的培养，很多研究生学习的动机是为了求职

6、，并非真正出于科学研究和提高自身学术造诣的动机，部分研究生缺乏自主创新思维，缺少对导师和权威人士观点的质疑，其独立分析问题和解决问题的能力也明显不足。（二）教学内容和模式缺乏创新，培养方案有待优化9研究生的培养方式受传统教育观念影响较大，往往侧重于理论学习和理论研究，忽略了实践能力的培养。研究生实际操作能力不强，习惯于接受和掌握现成的知识，较少有自己独到的观点和见解，经常在已有理论的基础上进行重复性的科学研究。研究生的学习和研究往往局限于导师所熟悉的领域，并且由于个别导师自身学术水平不高，这些都在一定程

7、度上限制了研究生创新能力的培养。研究生培养方案有待优化，培养机制有待创新。由于我国研究生教育发展历史相对较短，受传统注重数量的发展理念影响，在培养目标上，不能很好适应社会发展的多样化需求，缺乏对不同层次、不同类型研究生培养规格的研究，缺乏个性化诉求。在课程设置上，课程体系缺乏整体性设计，课程设置不尽合理，课程内容不能与时俱进。在教学方法上，重理论轻实践的教育观念仍然存在，学生在基础理论和科学研究方面缺乏创新意识的培育。（三）科研创新实践参与度较低，创新性成果较少9研究生创新能力培养的重要途径是参与科研实

8、践活动，当前，研究生的科研创新实践参与度较低，严重的影响了研究生创新能力的培养。尽管大部分研究生都在参与科研课题，但实际上能真正参与课题的整体研究设计的较少，阻碍了知识的系统应用和创新思维的构建，并且，由于经费有限的原因，使得研究生参加学术交流会机会较少，造成研究生很难达到学科的前沿，学术视野比较狭隘，未能很好的激发研究生的创新思维。高校缺乏具有创新意识的科研团队，而科研力量和科研水平较低也造成了研究生科研实践参与度较低，从而严重地影响了研