高校开展职业指导工作思索和探索

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1、高校开展职业指导工作思索和探索　　【摘要】目前，大学生就业问题已经成为社会的焦点问题，职业指导对大学生就业质量的提升起到越来越重要的作用。本文从高校职业指导内涵分析开始，阐述了高校开展大学生职业指导工作的意义、途径以及应注意的几个问题。【关键词】高校职业指导含义意义途径问题中国自1999年开始大学扩招，已经持续了13年，中国高等教育规模世界第一。近年来高校毕业生数量迅速增加，2010、2011年，全国普通高校毕业生数量分别为631万、660万。而2013年毕业生数量更是创造了历史之最，699万。扩招提高了高等教育的普及率，但也使当今大

2、学毕业生就业逐渐由社会“精英”就业转变为以普通劳动者的身份进人社会。高校毕业生就业问题已经成为我国就业工作中的重点和主要矛盾。因此加强对大学生进行职业指导对提升大学生的就业质量起到越来越重要的作用。一、职业指导的含义8《中国教育百科全书》对职业指导的定义是：职业指导，亦称职业咨询或就业指导，指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件，引导他们恰当地确定职业方向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动，是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。就业指导就是为需要获得职业的人提供如何获得适合自身的职业的指导和

3、服务，指导各类求职者就业的过程。职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的过程。也就是说，就业指导只是职业指导的一个组成部分。职业指导包含四个方面的内涵：一是以就业为基础，强调求职者和用人单位两个主体；二是强调指导的最终目的是使个人的职业发展和用人单位能够更好地做到人尽其才，而不仅仅是以就业为目的；三是强调指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯，而不仅仅是某一个阶段或时期；四是强调职业指导更深层次的教育帮助功能和作用，而不仅仅是提供就业信息。职业指导的工作目标主要可以概括为三点：一是帮助就业，二是

4、帮助就业稳定，三是帮助实现职业生涯发展。职业指导的最根本目的是人职匹配和谐，对个体来说，他乐于他所从事的职业；对整个社会来说，每一个成员都得到最大程度的发挥，整体效率达到最优。二、高校开展大学生职业指导工作的意义8职业指导是帮助人们选择并从事适合自己的职业，以及在职业中求发展的一个系统过程。它不仅要帮助人们了解职业世界，而且帮助人们认识自己，激发才能和个性发展，指导人们选择和设计职业生涯。近几年，人们对大学生的就业情况越来越关注，因而高校开展大学生职业指导工作的意义也越来越重大。第一，生涯规划是指个人或组织在对一个人的主客观条件进行探

5、索、分析及权衡的基础上，选择其最合适的生涯目标（主要是职业选择），并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业指导中的职业生涯规划可以引导学生正确认识自身，充分发掘学生的自我潜能，增强个人实力。第二，帮助学生树立职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力。1916年，时任清华大学校长的周寄梅先生首次将心理测量手段应用到学生的职业选择中，标志着职业指导在我国开始建立。但目前我国关于职业指导的著作和论文大都还停留在介绍国外职业指导理论和方法上，很少关注学生的兴趣、性格和能力等方面与职业的匹配，以及学生将来的职业发展。因此，我们要进一步通过引导大学

6、生对自己的专业特长、兴趣爱好、性格特征、待人接物的能力、擅长的技能作充分全面的分析，帮助他们对自己进行正确评估，迅速准确地为自己定位，逐渐理清生涯发展方向，形成较明确的职业方向，并提升自己的生涯自主意识和责任，为今后的事业发展作全面、长远的打算。8第三，促进大学生树立明确的职业目标和职业理想，增强核心竞争力。职业生涯规划有助于大学生通过对自己的综合优势与劣势进行对比分析，通过对外部职业世界的了解和分析，树立明确的职业发展目标与职业理想；通过评估个人目标与现实状况之间的距离，学会运用科学的方法采取切实可行的步骤与措施，不断增强自己的职业

7、竞争力，实现自己的职业目标与理想。三、高校开展职业指导的途径普遍而言，高校对职业指导的重视程度不够，学校教育与职业指导脱节、职业指导机构不完善、指导队伍规模较小、师资素质不高、职业指导内容简单等，因而，职业指导工作亟待完善。我们可运用以下一些方法或措施，以提高职业指导的效果。1.分级规划法。大学生职业指导不是大学最后一年的工作，而是是贯穿大学生涯全程的一项工作。由于不同年级的任务和特点不同，因此，不同年级要有不同内容的指导计划，并形成不同任务的连续性发展。分级规划法可将职业指导的内容分为几个模块，各模块既相对独立又成为一体，分别适宜于

8、不同年级的学生指导。2.课堂教学法。将职业指导课列入教学计划，进行职业指导系统、规范、科学的课堂教学。3.专题讲座法。除课堂系统教学以外，针对不同情况和问题，请专家、校友、企事业单位人事部门的领导来校做专题讲座，进行群体