高校产学研工作实践探索和创新

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1、高校产学研工作实践探索和创新　　【摘要】推动产学研工作是高校服务社会的重要职能之一，高校通过与地方（企业）共建载体和平台等联合建设机制，创新产学研管理和合作模式，彰显高校科技合作的优势，努力培养高素质创新型科技人才，切实为经济建设和社会发展做出更大贡献。【关键词】高校产学研工作实践探索创新为认真贯彻落实党的十八大精神和国家、省科技创新大会精神，按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》的要求，积极发展技术市场，大力推进自主创新，建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新

2、要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化。9高校积极整合校内外科技资源，加强与地方政府、企业的科技合作，切实按照“组建科技大团队服务社会大产业”的理念，遵循“学科链对接产业链、学科群服务产业群”的合作思路，形成了“立足苏中、聚焦苏北、面向江苏、辐射全国”的工作格局，充分发挥合并办学文、理、工、农、医等多学科立体式综合性全方位服务地方战略新兴产业的优势，积极推进学校产学研工作，不断扩大学校服务社会的显示度和影响力，长期坚持产学研合作办学，取得了显著的成绩。1.加强校地多种资源整合，协同推进产学研工作1.1与地方共建创新

3、载体——搭建创新大平台，服务地方大产业。充分利用学校人才、智力和技术资源，重点推进与地方企业共建公共技术服务中心、工程技术中心、重点实验室、产业研究院等创新平台，通过创新载体驱动优质资源的集聚、优秀人才的汇聚，更好的为地方产业经济发展服务，同时把学校的创新研发平台、服务平台向地方、企业延伸，成立分中心、分室和驻企业研究所，面向生产一线设立开放课题，加大与企业产业技术的直接对接。利用苏中发展研究院，开展直接面向地方科技管理部门和企业技术人员的产业发展论坛，开展本校专家成果展示汇报讲坛，邀请地方企业参观学校高质量创新平台。1

4、.2与地方共享创新人才——9不为我所有，但为我所用。支持企业或地方引进的高层次人才来校参与项目申报、受聘担任研究生导师、担任“产业教授”、开展学术交流等，借校外智力和资源发展学校事业，并允许他们利用高校的科研条件开展相关研究工作，鼓励他们与学校科技人员组建科技创新团队，或参与学校相关的科技创新团队研究工作，吸收他们为学校协同创新中心骨干人员，在深度和广度上促进“政产学研用”的紧密合作。同时主张“向上攀登、向下扎根”的有机融合，鼓励本校科技人员带着研发成果到企业转化，解决企业生产实际问题，以纵向促横向向高度发展，以横向哺纵

5、向向广度延伸。1.3与地方共促创新项目——9共创市校合作模式，协同解决产业难题。我校与扬州市政府共同出资设立了“扬州大学—扬州市市校科技合作资金”（每家30万元），它是一个引导和培育资金，尽管经费少项目小，但资金的设立很好地调动了广大教师与企业共同解决重大技术难题的主动性和积极性，促进了我校的科技成果转化，实施多年来取得了较好的效果。从2010年开始市校合作资金已达到“100万元+100万元”的规模，并要求合作企业必须配套一定资金共同开展项目研发和成果转化，资金重点是引导和培育大项目、大平台和大成果，合作资金的影响力也在

6、不断提升，通过最近两年的遴选，已经建立了6个工程技术创新中心，今年再建2个创新中心，这些中心积聚了相关的技术服务创新团队，协同服务扬州市新兴产业和主导产业，这些中心里还有若干个直接面向产业技术的研究所，不但有本校技术人员，还有企业技术人员，他们将共同研发和攻关技术难题。成果的彰显使得扬州市对这样的市校合作方式充满信心和期待，双方有意向尽快放大合作规模，使之达到每年“1000万+1000万”的规模，组建面向扬州区域和区域产业的协同创新中心。有了扬州模式，我们要放大和推广这一做法，利用横向经费结余资金实施市校合作项目，目前已

7、经在5个地区开展市校合作模式，与地方科技计划形成1：1配套投入设立合作项目，引导专家和科技创新团队为地方产业服务。1.4与地方共育创新成果——联建创新大团队，协同培育大成果。学校不断吸纳地方优秀人才参与重大平台建设，不断加强和企业共同组织优秀创新群体，共同承担重大项目研发任务，产生了一批重要的科技成果，多次获得省部级以上奖励和荣誉称号，多项技术申请国家发明专利，多个品种通过国家、省级审定，获得新品种证书。1.5与地方共担育人重任——依托基地实践育人，提高人才培养质量。建立“见习实习、科研创新、就业分配、科技服务、成果转化

8、”串连一体的合作模式，以实习基地、大学生社会实践基地、研究生工作站、院士工作站和技术转移分中心、产业联盟建设为抓手，强化实践教学与生产过程的有机结合，把人才培养、科学研究、成果转化有机结合起来。学院还聘请企业高层次技术人才和管理英才走进校园，走上讲台，为大学生开设企业管理文化和创业就业讲座，担任校外辅导员，让学生了解