最新计时工制度备课讲稿.doc

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1、计时工使用管理制度一、计时工使用原则（一）、总则1、公司在建各项目部必须做到各班组计时工的计量计价月清月结，按月报公司审核入账。2、项目经理、生产经理、施工员熟悉相关班组分包合同范围，合理控制计时工数量。3、原则上禁止相关工作大工当小工用的计时工发生，禁止用木工、钢筋工、架工做杂工事情。4、计时工使用由施工员申请，生产经理安排；施工员对用工数量负责，生产经理对用工性质负责，项目经理负审核责任。5、计时工单一式二份，班组一份、项目部一份；项目预算员负责计时工原始凭证存档、月度汇总及报送公司审核。（二）、计量原则1、计时工正常时间按9小时计一个单位工日，晚上加班10:30以

2、前计半个工日，12点以前计一个工日，凌晨2点以前计一个半工日，通宵计二个工日。2、施工员安排计时工后，需不定时督查计时工使用质量，及时发现制止怠工、磨工现象，如发现当次计时工折半计量。3、生产经理对于施工员申请的用工，可以酌情考虑计量包干原则和用工班组协商。4、计时工发生后1日内施工员完成计量签字，2日内生产经理审核签字，3日内项目经理审批签字。（三）、计价原则1、计时工计价在可以按总价包干的情况下，生产经理定总价标准报项目经理核定。2、计时工单价：杂工130元/工日泥工180元/工日架工200元/工日钢筋工240元/工日木工260元/工日3、项目预算员负责计时工计价金

3、额汇总，当月计时工统计表需在下月10日前报送公司审核入账。（四）、考核原则1、公司抽查项目部报送计时工使用情况，如发现班组合同范围内计时工计量事项发生，按施工员100元/次，生产经理200元/次，项目经理300元/次标准处罚，情节严重的，全公司通报批评。2、项目预算员无故延误报表呈交公司审核的，按100元/次罚款。3、以1年为考核期，在建各项目全年内按期无误向公司呈报计时工统计表的，奖励项目部1000元。一、计时工使用流程班组负责人填写《计时工明细表》工长审核签字（谁用工谁签字）生产经理审批签字项目经理签字项目预算员汇总每月交公司二、计时工计量样表其中：1、日期填写为用

4、工当天日期，该项由班组填写。2、用工事由简明扼要叙述用工事项及部位，该项由班组填写。3、用工人数为安排用工总人数，原则要求按工种单独列项，该项由班组填写。4、用工量为施工员核定用工量，由施工员填写。5、班组签字由专业班组负责人或其指定代表人签字。生活化的小学英语课堂教学活动　　社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。当国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍全国中小学之时，英语新课程标准中也强调教学与生活的紧密联系。课堂学生学习活动的设计要尽量贴近学生生活和经验，并能在生活实际中应用；要学习

5、对实际需要有用的知识，要训练在实际生活中有用的技能。 　　长期以来，小学英语教学曾一度陷入这样一种误区：教与学脱节，听与写脱节，阅读与表达脱节。而所有这些现象的出现，最根本的问题是因为教学与生活的背离。于是，教师教得困惑，学生学得被动，教学质量停滞不前，学生对学习英语缺乏兴趣，自然也就很难取得教学的高效益。而生活化课堂教学模式，就是指在科学的教育理论指导下，依据学生的生理与心理特点，从学生的生活实际出发，以丰富多样的形式创设情境，展现生活的课堂教学模式。那么，如何在课堂中培养学生的学习兴趣，如何提高学生的英语会话能力，如何使课堂教学由单一枯燥的讲解化为活泼多样的表述？由

6、此我在英语教学中进行了一些新的尝试。 一、走近孩子的生活，充实课堂教学活动。 　　爱动爱玩、爱唱爱跳是孩子们的天性，多采用游戏教学和活动教学等手段，让他们在又说又唱，又蹦又跳中学习，他们就必然会在轻松愉快的气氛中，热情高涨，全身心地投入到学习活动中去，其学习效率就会大幅度提高。我发现生活中很多游戏可以引进课堂，如橡皮筋是一项长久不衰的大众化游戏，念着朗朗上口的顺口溜，踏着富有节奏的步伐，是其吸引力所在。小学英语教学中有不少通俗易学的顺口溜、ｃｈａｎｔ都具有鲜明的节奏感，如果将其融入到橡皮筋游戏，必然能使其更具新鲜感和趣味性。游戏的种类多种多样，就看老师怎样精心设计了。 

7、　　在单词教学时，可充分利用直观教具以及竞赛、游戏等方式激发学习者的兴趣与参与愿望，如读单词时可以采用以下方法。 Ａ、变调跟读——教师重读单词，学生则轻声跟读；反之教师轻读，学生则重读，这种有“花样”的跟读比起反复、机械的跟读，更容易引起学生学的兴趣。 Ｂ、传话操练——此方法带有游戏性，教师先小声对第一个学生说一个单词，接着挨个往后传，直至最后一个学生大声地朗读此单词。就这样边玩边读单词，学生学得轻松，记忆也特别深刻。 Ｃ、边走边读——教师要把学生认读的单词贴在教室的四周，然后让学生自己离开座位，边走边读单词，每个学生读完一个单词就可以在