论中职计算机应用技术专业人才培养模式和课程体系构建

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1、论中职计算机应用技术专业人才培养模式和课程体系构建　　摘要：文章以笔者所在学校计算机应用技术专业改革为例，提出了人才培养模式改革和课程体系构建的思路，经过探索和实践，形成“工作任务与教学内容相融通、技能训练与职业资格认证相融通”的专业人才培养模式，构建“以典型工作任务为导向的”专业课程体系。Abstract：Inthissituation，inordertohavegreatdevelopmentinthefuture，secondaryvocationalcomputerspecialtymustcarryoutreform.Takingthereformofcomputerapp

2、licationtechnologyspecialtyintheauthor’sschoolasanexample，thisarticleputsforwardthethinkingoftalentscultivationmodereformandcurriculumsystemconstruction.Throughdiscussionandpractice，aprofessionaltalentcultivationmodeisformed，thatis“worktaskcombinedwithteachingcontent，skilltrainingcombinedwithvo

3、cationalqualificationcertificate”andatypicalworktaskorientedprofessionalcurriculumsystemisconstructed.关键词：8中职；计算机；改革；人才培养；课程体系；校企合作Keywords：secondaryvocationalschools；computer；reform；talenttraining；curriculumsystem；school-enterprisecooperation中图分类号：G718.3文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）22-0296-020引言

4、教育部《关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》（教职成[2011]6号文件）提出：“推进人才培养模式改革，实现教学过程与生产过程对接。依照新的人才培养观念，指导职业学校遵循教育规律和人才成长规律，根据职业活动的内容、环境和过程改革人才培养模式，做到学思结合、知行统一、因材施教，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，促进学生全面发展。”和“推进构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接。”笔者以自己所在中等职业学校计算机应用技术专业人才培养模式改革与课程体系构建为例，介绍在专业人才培养和课程体系建设等方面的探索和实践。1探索和构建“工作任务与教学内容相融通、技能训练

5、与职业资格认证相融通”的人才培养模式8以培养陕西省化工行业信息化服务技能型人才为宗旨，辐射其它生产领域。坚持校企合作、工学结合，创新“工作任务与教学内容相融通、技能训练与职业资格认证相融通”的人才培养模式。1.1人才培养模式改革的思路校企合作调研陕西省计算机应用技术岗位群对人才技能需求，按不同岗位技能分方向培养技能型人才，形成分方向、多出口的新型人才培养方案，积极探索“工作任务与教学内容相融通、技能训练与职业资格认证相融通”的人才培养模式，积极实施“教、学、做”一体化，理论教学与实践教学一体化；营造企业化的专业软硬件环境，通过工程实践锻炼技能、提升职业素质，通过顶岗实习培养学生协作精

6、神与团队意识，充分体现人才培养的职业性、实践性和开放性。人才培养模式建设思路如图1所示。1.2人才培养目标的确立8①总体目标。依据计算机应用技术岗位群的职业能力要求，校企合作，构建“工作任务与教学内容相融通、技能训练与职业资格认证相融通”的人才培养模式，按照基本技能→职业技能→岗位技能的培养路径，将职业素养教育融入全过程中，形成人才培养模式；建立人才培养模式持续创新的保障机制，推动人才培养方案不断完善，最终实现“一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的专业人才培养目标。②具体目标。计算机应用技术专业是培养面向化工行业信息化岗位、IT行业的生产、管理和服务第一线，德、智、体

7、全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识和专业知识，具备较强的计算机办公自动化、计算机及相关设备的维护与维修、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、数据库管理与维护、计算机网络及网站建设与管理、中小型局域网的搭建及网络综合布线等应用能力和操作能力的技术技能型人才。1.3人才培养规格的确定根据确立的新的人才培养目标，确定人才培养规格包括素质要求、能力要求和知识要求三个方面：①素质要求。应具有健康的身体素质和良好的心理素质，能正确面对困难与挫折、积极、乐观、