最新第一章 复杂工件的划线复习过程.doc

最新第一章 复杂工件的划线复习过程.doc

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1、第一章复杂工件的划线本章要点:掌握划线基准的选择及畸形和大型工件的基本划线方法。第一节划线基准及其选择一、划线前零件图样的分析★划线的定义:根据图样要求画出零件的加工界线。(图样是划线的依据)★图样分析方法和步骤:1、看标题栏通过标题栏了解零件的名称、比例、材料等。初步了解零件的用途、性质及大致的大小等。2、分析视图搞清各视图之间的投影配置关系,明确各视图的表达重点。(是对图样分析的关键)3、分析形体通过对图样各视图的分析,想象出一个完整的零件结构。4、分析尺寸结合对零件视图和零件形体的分析,找出零件长、宽、高三个量的尺寸

2、基准和零件形体的定形、定位尺寸和尺寸偏差。5、了解技术要求根据图内、图外的文字和符号,了解零件的表面粗糙度、形位公差及热处理等方面的要求。1、零件加工工艺的分析根据以上对零件图样的分析,初步确定零件的基本加工工艺。一、划线基准的确定★划线基准的定义:划线时,零件上用来确定其它点、线、面位置的点、线、面。★划线基准的确定1、根据划线的类型确定基准的数量。(基准的数量尽量少)2、划线时,划线基准尽量与设计基准相一致。(减少基准不符误差,方便划线尺寸的确定。)3、在毛坯上划线时,应选已加工表面为划线基准。4、确定划线基准时,应考

3、虑工件安置的合理性,当工件的设计基准面不利于零件的放置时,一般选择较大的和平直的面作为划线基准。5、划线基准的确定,在保证划线质量的同时,要考虑划线质量的提高。二、划线尺寸的计算如图1-1所示的划线样例图,已知AC=36mm,AB=50mm,∠ACB=60°,试计算B孔的水平坐标尺寸。第二节复杂工件的划线一、畸形工件的划线★阿基米德螺旋线的划线划线方法:逐点划线法圆弧划线法分段做圆弧法★圆盘凸轮的划线★畸形工件的划线划线要点:1、尽量使尺寸基准与设计基准相一致。2、工件的安置基面与设计基面一致。由于畸形工件的特点,划线时要

4、借助于夹具和辅助工具来进行校正3、正确借料。4、合理选择支撑点。二、大型工件的划线★划线过程中注意事项:(考虑到大型工件的体积大、质量大)1、正确选择尺寸基准(尽可能使尺寸基准与设计基准一致)2、合理选定第一划线位置第一划线位置的选定原则:(1)尽量选定划线面积较大的一个位置作为第一划线位置。(1)应选定精度要求较高的面或主要加工面的加工线作为第一划线位置。(目的:保证有足够的余量)(2)尽量选定复杂面上需较多划线的一个位置作为第一划线位置。(便于矫正)(3)尽量选定工件上平行于划线平板工作面的主要中心线或平行于划线平板工

5、作面的加工线作为第一划线位置。(可简化划线过程)3、正确选择工件安置基面选择原则:当第一划线位置确定后,应选择大而平直的面作为安置基面,以保证划线时安置平稳、安全可靠。4、正确借料借料时应考虑的因素:(1)保证各加工表面都有最低限度的或足够的加工余量。(2)应考虑到加工面与非加工面之间的相对位置,对一些运动零件要保证它的运动极限位置与非加工面之间的最小间隙。(3)尽可能保证加工后工件外观匀称美观。5、合理选择支撑点(为了便于调整,一般采用三点支撑)用三点支撑要注意以下几点:(1)三个支撑点尽可能分散,使三个支撑点承受的力尽

6、量一致。(2)先用枕木或垫铁支撑,然后用千斤顶支撑并调整。(因为千斤顶不能承受大的冲击力)(3)形状特殊或偏重的大型工件,采用三点支撑后,必要的地方增设几处辅助支撑,以分散重力,保证安全。(4)对于一些大型工件,需要操作者进入工件内部划线时,应采用方箱支撑工件。★大型工件的划线方法对于一些质量超大、超长、超高、不宜安放、转位困难的零件在平板上划线,若遇平板的长度、宽度不够等问题,可采用工件移位或平板拼接的方法解决。平板拼接可以扩大划线平板的工作范围。※级别为3的学员,课后要复习机械制图的相关内容,由于时间关系,这部分内容不

7、作为授课内容。生活部主管职责及要求一、主管直接向学校负责,及时传达并落实学校布置的各项工作。一、团结所有老师,协调处理好教师间在思想教育和常规管理工作中的事务,形成教师间良好的工作氛围,抓好师德建设。二、负责管理学生的日常生活,建立部门良好的生活秩序;按生活部要求组织学生生活常规考评工作,每日评比要公布。三、负责组建、培训、使用好一支得力的宿委会、餐委会学生干部队伍。四、建立生活指导教师轮流值日制度,不断巡查生活教师的工作状况及学生的生活情况,发现问题及时指导、处理,重大问题及时上报。五、组织生活指导教师共同制订并实施学生

8、自理力培训计划、养成教育计划、休闲活动计划。六、带领生活指导教师共同研究学生在思想教育和常规管理中的重点、难点问题,积极开展专题研究。七、负责组织开展各项评比、竞赛活动和适合学生特点休闲活动。八、按学生要求对生活指导教师工作进行考核评价。一、积极、主动完成学校交办的其他工作。

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