最新第14课时 光合作用.doc

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1、第14课时光合作用（选修）对应训练1.如图是光合作用过程中光能转换成电能的示意图，有关该图的叙述错误的是（）A.图中A的主要功能是吸收光能，并将光能转换成电能B.图中B的主要功能是吸收和传递光能C.图中C、D代表传递电子的物质，E代表H2OD.图中F代表NADPH，G代表NADP+答案D2.下列关于叶绿体中色素作用的叙述，正确的是（）①少数处于特殊状态的叶绿素a的作用是吸收和传递光能②叶绿体中的色素均可以吸收、传递和转换光能③少数处于特殊状态的叶绿素a可以吸收和转换光能④绝大多数叶绿素a、全部叶绿素b和类胡萝卜素可以吸收和转换光能⑤绝大多数叶绿素a、全部叶绿素

2、b和类胡萝卜素可以吸收和传递光能A.①③B.②C.③④D.③⑤答案D解析绝大多数叶绿素a、全部叶绿素b、类胡萝卜素（即胡萝卜素和叶黄素）可以吸收和传递光能，少数处于特殊状态的叶绿素a不仅可以吸收光能，还可转换光能。3.在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14C含量变化示意图正确的是（）答案B解析本题以坐标图的形式考查学生对C4植物固定CO2的C3途径和C4途径及相互关系的正确理解，属于中等难度题。供给玉米离体叶片少量的14CO2，因PEP对CO2具有很强的亲和力，14CO2迅速被固定成

3、C4化合物，而叶肉细胞中的C4途径只是起到CO2泵的作用，故随着14CO2被叶肉细胞吸收，维管束鞘细胞含14C的化合物逐渐减少。4.下面是关于N元素的供应与光合作用效率的关系图，正确的是（）答案B解析氮是光合作用所需酶及NADP+和ATP的重要成分，对光合作用有重要作用。给植物增加氮素供应，可使光合效率增强。随着氮素供应的增多，光合效率不可能无限增强，会进入平台期。当氮肥施用过多时，会造成农作物倒伏，甚至烧苗，从而影响光合效率，甚至导致植株死亡。5.(2008年烟台模拟)合理施肥的实质是提高光能的利用率，下列叙述与提高光合作用效率密切相关的是（）①氮使叶面积增大，增大了

4、光合作用的面积②氮是光合产物蛋白质的必需元素③磷是NADP+和ATP的组成成分，可提高光合作用能力④钾可促进光合产物的运输A.①③B.②④C.②③④D.①③④答案C光能转换【例1】下图是发生在植物叶片细胞内的A、B两个生理过程之间关系的示意图解。请据图回答：（1）图中A和B分别表示植物的和两个生理过程。如果A和B分别表示一种细胞器，则A是，B是。（2）物质a与b分别是、，而①过程需要在酶的作用下，经过和两过程最终生成a物质。（3）②过程所发生的能量变化是。③与④过程所发生的能量变化是。（4）在充足的光照条件下，③过程产生的CO2将会迅速用于①过程，原因是。

5、（5）根据图示，用数字和箭头表示光能转换为根吸收矿质元素所需能量的过程。答案（1）光合作用有氧呼吸叶绿体线粒体（2）糖类氧气CO2的固定C3的还原（3）光能转变为电能，电能转变为活跃的化学能稳定的化学能转变为活跃的化学能和热能（4）光照充足时，光合作用速率大于细胞呼吸速率（5）②→①→③④→⑤解析本题通过光合作用和细胞呼吸考查光能在植物体内的转换。（1）从图中看出：A过程中CO2和H2O参加了反应，应为光合作用；B过程中CO2和H2O是生成物，应为有氧呼吸。（2）、（3）从图中②过程是水的光解：2H2O→4H++4e+O2，产生的电子最终传递给NADP+生成NAD

6、PH，与此同时，叶绿体利用另一部分电能，将ADP和Pi转化成ATP。因此，②过程实现了光能→电能→活跃化学能的能量转换。①过程表示CO2被还原为糖类等有机物的过程，包括CO2固定和C3还原两个过程，实现了活跃的化学能→稳定化学能的转变。因此，图中a表示糖类等有机物，b表示O2。图中③④过程表示细胞呼吸中物质和能量的转变。细胞呼吸过程中也有［H］和e的传递，通过细胞呼吸，实现了稳定的化学能→活跃的化学能和热能的转变。（4）在光照充足时，植物的光合作用速率大于细胞呼吸速率，细胞呼吸产生的CO2将被叶绿体吸收,用于光合作用。（5）ATP是植物各项生命活动所利用的直接能源物质，AT

7、P中的能量最终来源于光能，由图中看出，其转化过程为②→①→③④→⑤。C3植物与C4植物的区别【例2】（2007年全国Ⅰ，30）玉米和小麦在适宜条件下光照一段时间后，将叶横切片用碘液染色，在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞，结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色，小麦叶片的被染成，被染色的原因是。由此可知，玉米属于植物，小麦属于植物。当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时，却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和小麦叶片的染色结果。据这个实验现象可推出：从光合作用角度来说，该植物具有植物的特点