植物的光合作用第1课时.doc

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1、第5章绿色植物是有机物的生产者第1节 植物的光合作用（第1课时）课型：新授主备人：审核人：日期：一、学习目标：1、了解光合作用的原料、产物、条件。2、通过实验提高学生的实验能力和观察力，通过对光合作用一系列实验结果的分析，培养分析问题的能力。3、通过实验培养学生严谨的科学态度。二、学习重点、难点1、光合作用的原料、产物、条件。2、各演示实验的设计原理。三、教法：演示、探究四、教学过程:（一）（创设情境）导入阅读课本海尔蒙特实验。提问：1、海尔蒙特的实验证明了什么问题?2、海尔蒙特忽略了什么问题?3、还忽略了什么问题?4、根据以上资料，我们可以发现什么样的问

2、题呢?(二)探究阳光与有机物的关系【阅读课本实验过程】1、用最简洁的语言表达出实验过程(1)______________________________________(2)________________________________(3)______________________________________(4)________________________________(5)_______________________________________2、为什么要对一片完整的叶片部分遮光?3、实验变量是__________________

3、_________________4、为什么用酒精脱色?5、淀粉遇碘呈什么颜色？6、叶片遮光部分呈什么色?为什么不变蓝色?7、未遮光部分呢?8、根据你的实验现象,能说明什么问题?9、总结给出结论：光合作用的条件是______________产物是________________。【讨论、交流】(1)实验前,将植物放在黑暗处一昼夜，再移到阳光下照射3～4h，这样做的目的是什么?______________________________(2)家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时侯遇到阴雨天天气，就会造成减产。你能说说其中的原因吗?____

4、__________________________________________________________________阅读课本P90的一段文字什么叫光合作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________五、巩固练习将绿色植物叶片放在暗处一昼夜，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片

5、，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。1、在此实验中，看到的现象是                                  （）Ａ、叶片全变蓝            B、遮光一半变蓝  　   C、曝光一半变蓝          D、叶片全不变蓝2、在此实验中，将绿色植物叶片先放在暗处处理的目的是          （）  A、将叶片中的水分消耗掉  B、将叶片中原有的淀粉消耗掉C、增加叶片的呼吸强度    D、提高叶片对光的敏感度3、此实验的设计具有很强的逻辑上的严密性，具体体现在          （）  A、没有对照实验       

6、   B、本实验不需要设对照实验  C、曝光处作为对照实验    D、遮光处作为对照实验4、植物光合作用的原料是（）(A)水      (B)二氧化碳(C)二氧化碳和水(D)氧气和水5、植物光合作用的条件是（ ）(A)只需光    (B)需叶绿素(C)光和叶绿素同时具备 (D)需二氧化碳6、一位科学家曾经把一支点燃的蜡烛和一只活的小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛很快就熄灭，小白鼠很快也就死去了。后来，他把点燃蜡烛和活的小白鼠分别放到盛有绿色植物的密闭玻璃罩里。他发现蜡烛没有熄灭，小白鼠也能够正常地活着。你认为这个实验说明了什么？六、教学反思：