最新电路实验教案教学文稿.doc

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1、第页时间---------月---------日星期-----------------课题实验一 电路元件伏安特性的测绘教学目的教学重点教学难点课型实验讲授教学媒体教法选择教学过程教法运用及板书要点一、实验目的  1.学会识别常用电路元件的方法。2.掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的逐点测试法。3.掌握实验装置上直流电工仪表和设备的使用方法。二、原理说明  任何一个二端元件的特性可用该元件上的端电压U与通过该元件的电流I之间的函数关系I=f(U)来表示,即用I-U平面上的一条曲线来表征,这条曲

2、线称为该元件的伏安特性曲线。1.线性电阻器的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线,如图3-1中a曲线所示,该直线的斜率等于该电阻器的电阻值。2.一般的半导体二极管是一个非线性电阻元件,其特性如图1-1中c曲线。正向压降很小(一般的锗管约为0.2~0.3V,硅管约为0.5~0.7V),正向电流随正向压降的升高而急骤上升,而反向电压从零一直增加到十多至几十伏时,其反向电流增加很小,粗略地可视为零。可见,二极管具有单向导电性,但反向电压加得过高,超过管子的极限值,则会导致管子击穿损坏。3.稳压二极管是一

3、种特殊的半导体二极管,其正向特性与普通二极管类似,但其反向特性较特别,如图1-1中d曲线。在反向电压开始增加时,其反向电流几乎为零,但当反向电压增加到某一数值时(称为第页管子的稳压值,有各种不同稳压值的稳压管)电流将突然增加,以后它的端电压将维持恒定,不再随外加的反向电压升高而增大。三、实验设备序号名称型号与规格数量备注1可调直流稳压电源0~10V12直流数字毫安表   13直流数字电压表14二极管2AP915稳压管2CW5116线性电阻器100Ω,510Ω1四、实验内容  1.测定线性电阻器的伏

4、安特性按图1-2接线,调节直流稳压电源的输出电压U,从0伏开始缓慢地增加,一直到10V,记下相应的电压表和电流表的读数,并绘制出光滑的伏安特性曲线。U(v)0246810I(mA)      图1-2图1-32.测定半导体二极管的伏安特性按图1-3接线,R为限流电阻,测二极管D的正向特性时,第页其正向电流不得超过25mA,正向压降可在0~0.75V之间取值。特别是在0.5~0.75之间更应多取几个测量点。作反向特性实验时,只需将图1-3中的二极管D反接,且其反向电压可加到30V左右,并绘制出光滑的

5、伏安特性曲线。正向特性实验数据U(v)00.20.40.50.550.60.650.70.75I(mA)反向特性实验数据U(v)0-5-10-15-20-25-30I(mA)  3.测定稳压二极管的伏安特性只要将图1-3中的二极管换成稳压二极管,重复实验内容2的测量,并绘制出光滑的伏安特性曲线。正向特性实验数据U(v)I(mA)反向特性实验数据U(v)I(mA)五、实验注意事项  1.测二极管正向特性时,稳压电源输出应由小至大逐渐增加,应时刻注意电流表读数不得超过25mA,稳压源输出端切勿碰线短路

6、。2.进行不同实验时,应先估算电压和电流值,合理选择仪表的量程,勿使仪表超量程,仪表的极性亦不可接错。六、思考题  1.线性电阻与非线性电阻的概念是什么?电阻器与二极管的伏安特性有何区别?第页2.稳压二极管与普通二极管有何区别,其用途如何?第页时间---------月---------日星期-----------------课题实验二 网络定理的验证教学目的教学重点教学难点课型实验讲授教学媒体教法选择教学过程教法运用及板书要点一、实验目的  验证线性电路叠加原理和基尔霍夫定律的正确性,从而加深对线

7、性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。二、原理说明  叠加原理指出:在有几个独立源共同作用下的线性电路中,通过每一个元件的电流或其两端的电压,可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。线性电路的齐次性是指当激励信号(某独立源的值)增加或减小K倍时,电路的响应(即在电路其他各电阻元件上所建立的电流和电压值)也将增加或减小K倍。基尔霍夫定律包括基尔霍夫电流定律(KCL)和基尔霍夫电压定律(KVL)。KCL指对于集总参数电路中的任意节点,在任意时刻,流出或流入该节点电流的代数

8、和等于零。KVL指对于任何集总参数电路,在任意时刻,沿任意闭合路径巡行一周,各段电路电压的代数和恒等于零。三、实验设备序号名称型号与规格数量备注1直流稳压电源+6,12V切换12可调直流稳压电源0~10V13直流数字电压表14直流数字毫安表1四、实验内容  实验电路如图2-1所示1.按图2-1电路接线,E1为+6V、+12V切换电源,取E1=+12V,第页E2为可调直流稳压电源,调至+6V。2.令E1电源单独作用时(将开关S1投向E1侧,开关S2投向短路侧),用直流数字电压表和毫安

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