打工学生两极分化.doc

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1、打工学生两极分化　　据记者调查，在众多广东高校中，学生在校打工的现象虽然普遍，但是却明显呈现出两级分化。　　首先，文理科分化。文科类高校、专业，打工的学生多；理工类高校、专业，打工的学生少。如广东外语外贸大学与华南师范大学，学生在校打工的数量和热情明显多过华南理工大学和广东工业大学的学生。对此，就读于华南理工大学建筑系的大三学生小张他们班上的情况就是很好的证明。小张班上有30名同学，3年来有打工经历的学生仅仅只有10％～15％，也就是3～5个人。而就读于广东外语外贸大学商务英语专业的大三学生SANLY，班

2、上32名学生90％都有做兼职翻译、家教等打工经历。　　其次，家庭经济状况分化。家庭困难的学生打工多，且多数从大一坚持到大四；家庭富裕的学生打工少，几乎到毕业时没有一次打工经历。据华南农业大学法学专业学生小江介绍，他们班上有27名学生，其中家庭经济情况不好、选择打工的学生有6～7个；而家庭环境较好的学生，打工的只有1～2个，只有1％的比例。　　最后，成绩优异与成绩较差分化。其中成绩优异者中又有一个分化，一是完全不打工型，二是打工经历丰富型；成绩较差的学生中也有一个分化：一是只顾打工不顾学习型，另一种是完全不

3、打工型。对此，就读于广州大学松田学院工商管理专业的小程同学告诉记者，他们班上37名同学中，成绩优异打工的学生有7～8个，而成绩较差的学生打工的只有2～3个。　　存在问题　　缺乏职业规划盲目打工　　对在校期间有打工经历的数十名学生的调查采访中，记者发现，90％的学生没有进行打工的职业规划；50％的学生是因为家庭经济困难而打工，但是多数是重复一些简单的服务工作，仍然停留在为个人赚取生活费用上。而非家庭困难型的50％学生，其打工的选择70％是一些服务行业，其中，做服务生、家教最为普遍，与个人专业相关、职业规划相

4、关的工作少之又少。　　现就读广州大学汉语语言文学专业的李丽告诉记者：“我觉得其实绝大部分同学是希望按照职业规划来选择打工经历的，但是对于职业规划我们还是概念很模糊。看到有些师兄师姐在校期间即使做了一些与专业相关的工作，仍然有不少人毕业后从事非专业的工作。在职业规划下打工是否真的有用，并不是十分受到学生信任。更多的学生是能找到什么样的打工机会，自己有时间也能做就会去做。”　　对此，广外南国商学院院长助理赖志立指出，目前我国高校的职业规划指导还是不够完善，学生在校期间打工更是我国高校管理的一个空白地带，没有相

5、应的条例规章，学校多是从教学、就业方面适当地指导，而学生也多是根据个人意识而定。　　作为一所国外高校的学校管理者，蒙纳士学院中国校区副校长余佩军对目前国内在校大学生热衷打工现象指出，首先这显示出大学生走向社会意识增强了，他们想早点获得社会认可和有自由支配的收入，这是值得肯定的，因为国外的学生从中学阶段开始这样的独立走向社会的意识就很强。但是，这也反映出现在大学生们的一种浮躁心态，和我国高等教育的矛盾——大学生们对学习的不重视和学习本身僵化、要求不严。　　案例1　　长期打工型：每份工作都有目的性　　家庭条件

6、困难的华南农业大学法学专业准大四学生徐少珊属于坚持打工型学生，从大一到大三都有打工。她成绩优异，每年都会拿到学校奖学金。她告诉记者，坚持打工是为了挣生活费，也是为了挣人生经历，所以她的每一份工作都很有计划和目的性。　　她说：“在每个学期的在校学习阶段，我会选择校内打工。如做饭堂服务生、图书馆管理人员。做食堂服务生是我有意识锻炼自己的吃苦耐劳服务意识。本身我学的专业是法学，就是一项服务工作，食堂服务生工作可以使我从大学开始就学会一些待人处事的方式和服务的态度。而在图书馆工作，可以让我有大量的时间接触到书籍，

7、在为自己赚取生活费补贴的同时，弥补平时因为打工而失去的学习时间。一举两得。”　　她还说：“到了寒暑假，我的打工更有计划和目的性。我会选择一些具有挑战性和特殊意义的工作去做。比如说2008年和2009年的寒假，我在广州火车站做乘务员、服务员工作。2008年因为雪灾，可以亲身体会到面对社会公共灾难时的人生态度，以及应急处理问题的能力。也就是这个寒假的打工，改变了我大学期间初期打工只是为了赚取部分生活费用的初衷，使得后来的每一份工作我会更加看重工作本身的意义与性质。这三年来，我先后做过地产公司的推销员、报纸的推

8、销员、家教等各类工作。这些工作一般不要求很强的专业知识，却能锻炼沟通协调能力和精神意志，受用终生。”　　案例2　　不打工型：学业繁重没时间兼职　　华南理工大学建筑设计专业学生小江也是准大四学生，但是与徐少珊三年来丰富的打工经历相比，他前面三年的时间几乎没有做任何兼职工作。他告诉记者，他很赞同在校期间打工，但是他认为，打工实践获取知识很有用，但是拿到大学文凭也很重要，这是将来就业的敲门砖，不能顾此失彼，不能因为打工功课不及格不能