虚拟学习社区学习者归属感和有效学习关系探究

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1、虚拟学习社区学习者归属感和有效学习关系探究　　摘要在确定社区归属感的主要组成要素以及分析有效学习发生的影响因素的基础上，推断出归属感对有效学习的发生有着正向的影响，并结合具体课程的教学设计实例来进行说明，旨在加强学习者之间的交互，实现有效学习。关键词虚拟学习社区；归属感；有效学习中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-489X（2013）20-0023-031引言11虚拟学习社区是一种网络化的虚拟学习环境，它包含网络环境和学习共同体两个要素，即学习环境要素和学习者要素。而学习共同体作为虚拟学

2、习社区的主体之一，一直以来都是研究者竞相研究的对象。为了把学习者紧紧团结在社区中，让他们对在社区学习产生喜爱甚至是依赖的情感，故而对学习者在虚拟学习社区中归属感的研究就显得十分必要。通过阅读文献发现，研究者对社区中学习者归属感的讨论在近几年颇多，但大多数的研究都只在探讨归属感的定义、组成要素、划分维度等问题，并没有在归属感与学习者学习之间建立起联系。笔者认为，无论分析或提高虚拟学习社区中的任何一个要素，其目的都应与学习者的学习有关联，因为在社区中产生有意义的学习才是一切活动和研究的根本出发点。因此，本文将

3、社区中学习者归属感与有效学习的发生相联系来进行探究，旨在揭示二者之间的关系，使学习者在社区中实现真正有效的学习。2社区归属感与有效学习2.1虚拟学习社区归属感的组成要素归属感是美国心理学家马斯洛在需要层次理论中提出的，他认为归属感是人类的一种最基本的社交需求。虚拟学习社区归属感是学习者对虚拟学习社区这一总体环境的心理认同情况，主要包括对特定网络空间心理上的投入、喜好和依赖等情感。曲阜师范大学的胡凡刚在实证分析了教育虚拟社区学习交往实践的基础上，提出社区归属感包括学习者的在线时间、社区内的人际关系、学习者的

4、参与程度、社区成员的满意度、社区文化和教师自身因素。中国社会科学院的单菁菁通过PRE测量法，将虚拟学习社区归属感概括为学习时间、社区满意度、社会关系、学习参与度、社区交互、社区进步的认知度。归纳综合众多观点，社区认同感、社区交互程度、社区参与程度、教师自身因素和社区人际关系是虚拟学习社区归属感的重要组成部分。接下来本文就以这五点来进行详细的研究。2.2影响有效学习的因素11在虚拟学习社区中任何条件的优化都是为了一个最终的目的，即学习者在虚拟学习社区中发生有效的学习，因此对有效学习发生的研究是十分必要的。天

5、津外国语大学的杨丽娜等人通过对其提出的有效学习发生前因模型采用结构方程模型统计技术进行检验，得出结论：社区认同感、社区参与度、学习互动、学习活动等因素都将正向影响学习者在虚拟学习社区中有效学习的发生。而杨丽娜等人的文章中提到的学习互动指的就是虚拟学习社区中成员间进行的信息交流、知识建构和情感沟通。而这种学习互动的方式正是文中提到的社区交互方式。在杨丽娜等人的研究中还提到了学习活动会正向影响虚拟学习社区中有效学习的发生，而文中提到的这个学习活动是由教师设计完成的。因此，教师的自身因素也决定了学习活动的成败，

6、同样正向影响着有效学习的发生。2.3虚拟学习社区中归属感与有效学习的关系通过以上的归纳分析，笔者发现社区认同感、社区参与度、社区交互以及教师自身因素都正向影响着有效学习的发生。而以上4个因素恰好是虚拟学习社区归属感的组成要素，因此，笔者认为虚拟学习社区中学习者的归属感会正向影响社区中有效学习的发生。3走进多媒体世界的教学设计与分析11接下来本文将以初中信息技术第一册中“走进多媒体世界”这节课为例，对这门课进行教学设计并分析提高学习者的归属感会促进学生进行有效学习，从而证明提高学习者的归属感对有效学习的发生

7、具有正向的影响作用。本节课在教学内容设计中共分4个环节，每一个环节都对应各自的教学目标，接下来就对应每个环节进行分析说明。3.1走进多媒体世界教学内容分析1）第一环节的教学内容是要为学生呈现生活中的多媒体，要让学生看到多媒体技术的发展进程，理解所讲述的多媒体这一名词的基本概念。在这一环节中，要达到的目标就是让学生从视觉、听觉两个角度感觉到多媒体的存在，认识到它的价值。这部分的学习内容和目标的设计是为了让学生理解生活中的多媒体，对所要学习的知识先有一个总体的认知，只有对总体有个大概的了解和认同，才会激发学生

8、的学习积极性。所以这一设计主要是为了提高学生对知识的认同感，从而进行接下来的学习。2）第二环节的教学内容是要让学生运用多媒体技术，让学生在使用多媒体技术进行实际操作中感受多媒体技术的奥妙。这一环节是要让学生有亲身体验的经历，达到每个人都应用过多媒体技术这一目标。这部分的内容和目标设计主要是让学生通过实践加深对媒体技术的理解，增强对多媒体技术的认同。113）在第三环节中，要为学生展示多媒体作品，并带领学生对作品进行分析、评价。这