最新水利工程职业规划书复习进程.doc

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1、水利工程职业规划书一、个人信息姓名：于洋性别：男学校：兰州资源环境职业技术学院系别：水利工程系班级：15级工程监理（2）班二、自我认知对于水利事业，我有热情有理想。因此，作为一位水利工程学院的学生，我感到深深的荣誉感，同时还有一份沉甸甸的责任感，我希望能够通过自己的不懈努力，为学校增光添彩。通过一段时间的学习，我对所学专业有了大致了解和认识，对未来所从事的相关领域有了初步理解，一个人要想取得职业成功，不在于取得各方面条件符合主观要求的职业，而在于做自己适合的。下面我对自己的各个方面进行一番剖析。1、性格优劣势剖析我的性格优势：首先，我的性格比较随和，喜欢一个人静

2、静的想一些事，善于追问，有着坚强的毅力和顽强的自控能力。在学习中做事干脆、利落，负有责任感，做什么事都很稳重。在与人相处方面，与人能打成一片，这样使我有了更好的人脉关系，拥有了更多的朋友。我的性格劣势我在性格上最大的缺点就是不善于言辞，在我成长的路上已经或多或少的得到了一些教训，在人多的时候就不知道说什么，感觉有点怯场，这个缺点已经在慢慢地改正，我相信经过我的不懈努力，一定会慢慢的改变过来。1、职业兴趣和能力从霍兰德六边形模型中看出，我的性格更偏向于I（探索型）E（领导型）和（常规型），即：好奇心强烈，勤学好问，乐观开朗，对于喜欢的事物，能够心无旁骛，可信赖，有

3、效率且尽责，善于社交，对工作有耐心，有事不习惯打破惯例。适合的专业领域有：统计类、管理类。适合的工作岗位有：事业单位、水利工程管理部门。2、职业价值观在我看来，职业并不等同于工作岗位，它不仅仅是一种谋生的手段，更是自我价值实现的一种方式。作为一名职员，我最看重的是我能学到的而非我得到的物质条件。这种精神上的收获不局限于专业能力的增长，还包括与人交往中的为人处事能力的增长。3、自我认知小结自我评价和霍兰德模型分析的结果大体一致。通过以上的分析，除了我的性格特点：从综合素质上来说，我做事认真负责，自控能力强，人生目标明确。从能力优势上来看，我有极强的责任感，善于探索

4、，对待专业的问题勤学好问，而且用于承担责任。从人际关系上来看，我的性格随和，以与他人打成一片，学习与生活都有成就是我较大动力，并且会不断与目标前进。三、就业环境1、水利工程水利工程是用于控制和调配自然界的地表水和地下水，达到除害兴利目的而修建的工程。2、水利专业规划水利工程的目的是全面考虑、合理安排地面和地下水资源控制、开发和使用方式，最大限度的做到安全、经济、高效水利工程规划要解决问题大体有以下几个方面：根据需要和可能确定各种治理和开发目标，按照当地的自然、经济和社会条件选择合理的工程规模，制定安全、经济、运用管理方便的工程布置方案。因此，因首先做好被治理或开

5、发河流流域的水文和水文地质方面的调查研究工作，掌握水资源的分布状况。世界范围的水资源，引发人们对水资源管理利用广泛深入的研究，研究如何精确评价的地区水资源，水资源在各部门的优化配置，水环境防治是该专业研究的前沿课题。在水资源配置保护方面，人们开始研究环境水力学和生态水力学，这一切使水利这一传统的学科化发了新的生机，让我们有了更大的发展空间。3、水利专业的能力要求1)掌握水利预报方案、水利工程分析与计算、水利工程、信息采集与处理、水利评价、绘画与管理及水资源监测预报的设计方法：2)具有从事水利工程规划、籈策、设计的基本能力；3）熟悉国家方针、政策和法规；4）了解水

6、力学、水资源学发展动态；四、职业决策1、职业目标通过我对自己性格的系统分析，以及对就业形式的深入了解，我确定了我的职业目标：与水利工程专业相关的工程师行列。首先，作为水理工程专业的在校大学生，我对所学专业有着很浓厚的兴趣，希望毕业后能够从事该行业。再次，我有着积极的职业价值观和强烈的自我实现意向，进入该行列，可以帮助我更好的实现自己的人身价值。2、我的职业定位我国是水资源缺乏的国家，合理利用、保护水资源本世纪上半夜水利行业要解决的重要问题，今后一个时期需要大量的水文水资源工程方面的高级技术人才。在我的家乡甘肃，水资源整体匮乏是甘肃的基本水情，表现在四个方面：首先

7、特殊的地理条件导致先天降雨不足；其次，地表水太少，这是最大的问题，工程性缺水犹如雪上加霜；再次，地下水严重炒菜时经济社会发展的最大隐患；最后还有一个必须面对的问题水资源减少不断加剧，连续干旱，甘肃面临这严峻的水资源形势。与此同时，全国各省市水利行业都存在水资源专业人才短缺的问题，人才需求缺口很大。因此我的职业定位在甘肃。3、职业发展策略我的就业目标定位在立足甘肃，首先可以通过自己的努力，为家乡的经济社会发展添砖加瓦。其次，作为一位理工科的男生，在就业问题上，加上我仅有的专科学历，在竞争日益激烈的今天，那面缺乏说服力。另外，专科生考取转升本，本来压力就很大，但现在

8、社会趋势就是这样，考文凭