高一上册 《过滤与蒸发》教案

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1、第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第一课时过滤与蒸上课时间：8月29日11:30~12:10上课地点：绿春一中明理楼101一.课程目标 1.知识与技能　　（1）知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法，用已有的生活经验使学生加深对混合物分离、提纯等实验的认识；（2）了解食盐提纯的基本操作（3）会用合理的方法检验SO42-、CO32-等常见离子；（4）初步学会溶解、过滤和蒸发等基本操作。2.过程与方法（1）通过独立思考、探索，在对物质性质研究的同时，能设计出自己的实验方案，并逐渐在设计中体现自己的个性，具有一定的创造性；（2）初次尝试在实验探究中与人合作与交流。　　3.情感态度与价值

2、（1）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的研究方法，提高学生的科学素养,为学生的终身可持续发展奠定基础。（2）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，逐渐培养科学精神和科学品质。二.课程重难点重点：过滤和蒸发的操作方法难点：常见离子的检验方法三.课时安排：1课时四.教学方法启发引导、实验探究、交流合作4五.教具准备多媒体电教平台托盘天平、烧杯(100mL)2个、量筒（10ml）、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、胶头滴管、粗食盐、蒸馏水、稀盐酸、BaCl2溶液、石棉网、坩埚钳六.教学过程　　[新课导入]设问的形式举一到两个生活中分离混合物的方法的例

3、子，如：芝麻和绿豆的分离，激发学生学习的欲望。　　[学生交流讨论并展示成果]结合“思考与交流”的问题，学生以小组形式进行讨论，列举生活中常见的将混合物分离和提纯的方法。小组派代表讲述其小组的讨论成果。[总结并引出主题]总结学生讨论的结果，给予肯定和赞赏，强调正确方法使用的时效性及应当掌握好正确的方法。引出本节主题：实验室分离和提纯（过滤和蒸发）一些物质的方法。问题2: 大家初中时学习了混合物的分离和提纯的方法有哪些？溶解、过滤和蒸发这三种操作的方法及注意事项。溶解：固体物质要先研细，边搅拌边加水，水加至固体物质不再减少为止。（加水过多不易蒸发）过滤：一贴:滤纸要紧贴漏斗;二低:滤纸要低于漏斗边

4、缘;溶液要低于滤纸.三靠:烧杯要紧靠在玻璃棒上;玻璃棒紧靠在滤纸三层处;漏斗下端紧靠在烧杯内壁.如果过滤的目的是为了得到沉淀，要用蒸馏水洗涤沉淀物次，洗涤沉淀时水不要搅动。蒸发：将过滤后的澄清溶液转入蒸发皿，所装液体量不超过蒸发皿容积的2/3；边加热边玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅；当出现较多固体时停止加热，余热蒸干；4不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网；蒸发皿不能骤冷；用坩埚钳夹持蒸发皿。[实验1-1]粗盐的提纯粗盐的主要成分：NaCl粗盐中的杂质：1.不溶性的泥；2.可溶性的：CaCl2、MgCl2、硫酸盐等①称取约4g粗盐加到盛有约10ml水的烧杯中,用玻璃拌搅至固体物质不再溶解。

5、②放好滤纸、烧杯及漏斗。将溶液沿玻璃拌倒入漏斗，其液面不可超过滤纸边缘。若滤液浑浊再过滤一次。③把所得滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热，同时用玻棒不断搅拌，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。[问题]在粗盐的提纯实验中，多次用到了玻璃棒，作用是什么？溶解时：搅拌促进固体溶解过滤时：引流蒸发时：搅拌防止液体局部过热，防止爆沸总结蒸发的适用范围，蒸发实验过程的几个注意点。鉴别[问题]1.你认为实验中经过过滤和蒸发操作后所得到的是比较纯的NaCl吗？2.可能还有什么杂质没有除去？3.用什么方法可鉴别出它们呢？硫酸根离子的鉴别方法：1.先加稀盐酸，2.再加氯化钡溶液Na2SO4

6、+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl4[随堂练习]下列操作中不正确的是（）A、过滤时，玻璃棒与三层滤纸的一边接触B、过滤时，滤斗下端紧贴烧杯内壁C、加热试管内物质时，试管底部与酒精灯芯接触D、向试管中滴加液体时，胶头滴管紧贴试管内壁[小结]我们这节课进行了粗盐的提纯实验，主要是练习过滤和蒸发的操作。[板书设计]过滤：固液分离一贴、二低、三靠蒸发：利用加热的方法，使溶剂不断挥发而析出溶质的过程[作业]如果要除去粗盐中的含有的可溶性杂质及一些硫酸盐，应加入什么试剂？4