示范性高职院校国际化人才培养实践探究

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1、示范性高职院校国际化人才培养实践探究　　摘要：国际化人才的培养是高职院校走向国际化的关键，本文以南京化工职业技术学院环境监测与治理技术专业国际化人才培养实践为例，提出其建设目标及特色所在，总结并指出示范性高职院校建立国际化人才培养的引领带动作用。关键词：示范性高职院校；国际化人才培养；建设目标；引领带动作用中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）33-0214-02随着经济全球化的发展，人才培养的国际化要求日益凸显，特别是随着外企大规模的进入中国市场，急需要一大批符合国际化要求的基础技术型人才。而国际化人才培养机制的改革、探索和实践

2、，在我国各类高等职业院校中，还处于刚起步的阶段。当前国家正大力推进高等职业院校发展，形成了一批国家示范性骨干高等职业院校建设单位，南京化工职业技术学院为江苏省获批的15所院校之一，其中环境监测与治理技术专业为我校5个示范骨干建设专业之一。借助此次国家示范性高等职业院校建设机遇，南京化工职业技术学院与荷兰泽兰德（HZ）大学Delta7Academy合作开设了“综合水资源管理技术”专业，以合作项目的形式开展了一系列的国际化人才培养实践工作。一、建立明确的国际人才培养建设目标南京化工职业技术学院环境监测与治理技术专业作为国家骨干示范专业建设项目，专业既有适应中国经济以及环

3、保产业高速发展的行业优势，又有学院地处国家级化工产业基地的区域优势和行业优势；《综合水资源管理技术》系我院引进荷兰HZ大学DeltaAcademy先进的教学计划、教材等教学资源而开设的一个中外合作专业，其培养目标是培养具有良好的综合素质和职业道德、必要的环境污染物监测治理专业基础知识和基本技能；具有较强的实践动手能力，能熟练使用英语，并具有一定创新能力和良好的交流组织协调能力，在环境保护技术应用以及国际环境保护合作、交流等岗位的复合型、技能型国际化人才。中荷合作班学生在完成国内三年学习并取得专科毕业证的基础上，可申请去泽兰德大学（HZ）继续攻读本科学士学位。依据学院

4、和专业建设方案，本合作项目拟定如下建设目标。1.引进国际先进职业教育理念，探索中外合作办学模式及其管理机制。以国际教育理论为指导，以《中华人民共和国中外合作办学条例》为指南，积极引进国际先进的职业教育理念，以科学的教育管理方法为手段，以培养适应我国和区域经济发展的复合型、技能型环保人才为目标，积极探索规范科学的中外合作办学模式及其管理机制。72.优化合作项目设置，创建优势项目品牌。在前期合作成果的基础上，进一步加强与荷兰HZ大学的交流与合作，优化综合水资源管理技术专业的教学计划，强化双方优势资源的互补，将环境监测与治理技术（综合水资源管理）合作项目办成国内一流的中外

5、合作办学优势品牌项目。3.抓合作契机，建设高水平双语教师队伍。以学院和专业发展为抓手，充分发挥中外合作办学和海外直通车项目的优势和契机，选派骨干教师赴海外进行职业教育理念、双语教学能力和专业知识能力的进修与培养，建设一支适应我院中外合作办学需要的高水平基础英语教师队伍和专业教师队伍，形成核心教学力量，大力培养和提升中外合作专业学生的英语学习能力和应用能力，使学生完全达到出国学习的英语水平要求，创立我院中外合作办学的英语教学品牌，并辐射全院的英语教学。4.大力引进和吸收国外优质教育资源，发展我院的国际交流合作品牌。紧密结合我院中外合作办学实际和需要，积极引进国外先进课

6、程、原版教材、教学大纲、教学参考书籍以及教育管理办法，大力推进中英文双语教学和全英语教学，积极借鉴国外高校先进的管理理念和办法，促进我院的教育国际化进程，打造学院的国际交流合作品牌；以合作为手段，创建中外合作专业精品课程和英语授课精品课程。二、形成鲜明的国际人才培养特色71.高水平的专业知名度。南京化工职业技术学院环境监测与治理技术专业拥有一支年龄结构合理、教学经验丰富、实践能力强、科研水平高的高素质“双师型”师资队伍；专业建有中央财政支持的“教、学、做一体化”多功能实训基地，基地设施完善，技术一流，是一个集生产、教学与科研与一身国家级专业实训基地。（荷兰HZ大学（

7、http：//hz.nl/HZ/EN/）的荷兰名称是：HOGESCHOOLZEELAND，是荷兰政府创办，并且由荷兰教育与科学部直接拨款和管理的应用科技大学，该校是荷兰教育部注册的国际性国立综合性大学，连续多年荣获全荷兰学用结合型（高职）大学前十名。该大学的理念是：未来HZ大学的学生将会活跃在世界各个领域。综合水资源专业（Integratedwatermanagement）隶属于HZ大学DeltaAcademy），专业不仅具有荷兰先进的水处理技术和水资源管理技术的专业优势，而且由于该校所处河流、沼泽、半咸水、盐水等不同类型水资源混杂的区域，为专业提供了丰富的教学