环境信息系统课程教学改革探析

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1、环境信息系统课程教学改革探析　　摘要环境信息系统是综合性很强的课程，必须以其他相关课程的内容为基础。首先从课程体系设置、教材、理论与实践结合、考核方法等方面论述了环境信息系统课程存在的问题，围绕一个中心、两个基本点、三大原则的教学改革原则，分别提出了相应的改革思路和具体方法，取得了一定的教学改革成效，能够为其他相关院校的环境信息系统课程的教学改革提供一定的借鉴作用。关键词环境信息系统课程体系教学改革环境科学中图分类号：G424文献标识码：AAPreliminaryStudyontheTeachingRefor

2、mofEnvironmentalInformationSystemLIHua，YINZhangcai，WUHao，GONGZhen（ResourceandEnvironmentalEngineeringInstitute，WuhanUniversityofTechnology，Wuhan，Hubei430070）AbstractEnvironmentalinformationsystem（EIS）isaverycomprehensivecourse，mustbebasedontheotherrelevantc

3、ourses.Firstly，theexistingproblemsoftheEIScoursewerediscussedfromthecoursesystem，teachingmaterial，theoryand9practicecombination，andtheassessmentmethod.Basedonacenter，twobasicpointsandthreeprinciples，thecorrespondingreformideasandspecificmethodswererespectiv

4、elyputforward，whichachievegoodresultsandcanprovidereferencetoEISteachingreformoftheotherrelatedcollege.Keywordsenvironmentalinformationsystem；coursesystem；teachingreform；EnvironmentalScience0引言环境信息系统是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模

5、型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为环境问题研究和环境决策服务而建立起来的计算机技术系统，主要用于环境管理、环境科学的研究中。①随着全球经济的发展和全球环境的变化，出现了一系列的环境生态问题，环境科学已从传统的、相对成熟的水、气、固体废弃物治理等方面向碳循环、水循环、水土流失治理、生态回复与重建、土地治理、城市化的生态问题等方面发展。②环境科学研究的范围和领域越来越宽广，而且需要环境科学不断与其他学科交叉渗透，不断引入新的研究方法和技术，例如计算机科学、灰色理论、人工神经网络、全球定位系统、遥感、

6、地理信息系统等。9随着计算机技术在环境领域的深入应用，使得环境信息系统建设成为环境保护管理工作的基础，因此环境信息系统课程在环境科学和环境管理的人才培养中具有重要的地位。相当多的高校开设了“环境信息系统”这门课程，主要开课的专业包括环境科学、环境工程等，由于各高校开设该门课程的专业不一致，加上对该门课程的研究领域、研究方法以及授课内容、方式都没有统一的认识，导致在环境信息系统课程教学中存在很多问题。③“环境信息系统”课程是武汉理工大学环境科学专业的专业必修课，在教授这门课程的过程中，发现了该门课程教学过程中存

7、在的一些问题，本文提出了解决这些问题的初步方案，并就教学内容和教学方法进行了初步改革。1环境信息系统课程教学中存在的问题1.1课程体系设置不是很合理9任何专业的课程体系都是一个开放的知识系统，④环境信息系统是一门综合性很强的课程，是一门集计算机科学、环境科学、3S技术、复杂性科学的综合性课程，因此，课程必须以其他很多课程的知识为基础。而在教授环境科学的过程中，发现很多学生对于计算机科学、3S技术的内容不是很熟悉或者根本不懂，另外，环境科学专业的其他课程因为还没有开课或者刚刚开课，这些内容也衔接不上，导致在讲课

8、的过程中，老师讲课比较费劲，学生听课也比较难受，教学效果不是很好。1.2缺少权威的系统化的教材由于环境信息系统课程的开设时间不是很长，所有到现在权威的、系统化的教材较少，这些教材包括曾向阳主编的《环境信息系统》、王乔主编的《环境地理信息系统》、刘耀林主编的《环境信息系统》、孙水裕主编的《环境信息系统》。这些教材应该说对环境信息系统课程的教学起到了很好的推动作用，但是这些教材对于如何利用环境信息系统解