浅谈流动育龄女性免费避孕药具使用情况调查

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1、浅谈流动育龄女性免费避孕药具使用情况调查　　摘要目的：掌握国内育龄女性避孕节育方法的使用情形以及致使免费避孕药具受到影响的具体原因。方法：采取匿名问卷调查的方式掌握调查对象的收入、文化程度、年龄、采取避孕的方法以及获取避孕药具的主要途径。结果：九成以上的女性对避孕药具的获取方式以及使用感觉觉得满意；获取免费避孕药具的途径基本都是来乡镇和村居，其余还有药管员将避孕药具发送到户、直供体系以及自取箱等方式。结论：镇村中大部分外来女性通常都是采用避孕套来作为避孕方式，她们当中大多数基本都没有领取过免费避孕药具，需要强化免费

2、避孕药具方面的宣传与服务工作。关键词避孕药具；流动育龄女性；免费；调查5国内经济能力的发展与区域经济能力仍然存在着不平衡的情况，居民对于避孕药具的选择明显的体现出个性化的需求。但是国内当前供应的免费避孕药具存在育龄人员不知哪里可以领取、领取不方便、种类少、档次低以及老百姓认为使用避孕套不舒服、有“隔靴搔痒”的传统观念等问题，致使应用长效避孕措施的人群在逐渐降低，人工引产流产的数量逐年递增[1]。本文采取分析调查问卷，掌握镇村居民以及流动人口对免费避孕药具需求的不同，从客观的角度将流动育龄女性的年龄、职业、文化程度以

3、及收入等各方面因素对选择避孕措施的影响，从而提出强化免费避孕药具的宣传与服务工作[1]。1对象与方法1.1对象采取匿名问卷调查的方式调查了某镇村1000名流动育龄女性，年龄为21至45岁。1.2调查方法耗时整整三个月，由通过培训之后的调查专员对流动育龄女性开展问卷调查。调查问卷的内保包含收入、文化程度、年龄、对避孕节育知识的掌握程度、国家相关政策的了解程度、清楚的避孕方法、口服避孕药具的副作用、自费购买避孕药具的种类与途径、免费领取避孕药具的方法以及对避孕药具的满意程度等。调查采取入户调查，与流动育龄女性面对面的形

4、式，仔细填写调查问卷信息。2结果2.1一般情况调查的1000名流动育龄女性当中：21至30岁的为681人，占68.1%；31至45岁的为319人，占31.9%。小学文化的女性为81人，占8.1%；初中文化的女性为257人，占25.7%；高中文化的女性为387人，占38.7%；大专及大专以上文化的女性为275人，占27.5%。52.2避孕效果1000例采用避孕药具的女性中，有效率占到到了97%，采用避孕套的为900人，当中第一个孩子使用者为798人，占88.7%，第二个孩子使用者为102人，占11.3%，而采用避孕套

5、来避孕的占这次调查问卷总人数的90.0%；当中使用口服避孕药的为85人，占8.5%，而采用其他避孕药物为15人，占1.5%。2.3采取避孕措施落实情况这次问卷调查中的1000名女性当中孩子1至12个月大小的为122人，占12.2%；一岁至两岁的为378人，占37.8%；两岁以上的为500人，占50%。2.4获取避孕知识的渠道获得避孕节育知识的渠道为书籍、计划生育讲座与宣传、网络、电视媒介、药管员介绍、朋友介绍。当中计划生育讲座与宣传是重要的渠道，占到了96.4%。2.5获得药具的途径自费获取避孕药具的占15.6%，

6、免费获取避孕药具的则为94.4%。而获取免费药具的途径主要有：到计划生育相关机构领取的占31.5%；自助设备获取的为25.2%；镇以及村药管员上门服务的为43.3%。2.6满意度有925个流动育龄女性对免费药具表示满意。当中较为满意的地方为领取地区、时间以及药管员服务。不满意的地方为避孕药具的质量与品种。3、讨论5这次调查问卷流动育龄女性的文化程度大部分都是初中以上文化，占91.9%，而初中以下文化程度的女性仅为8.1%，采用药具一年以内的为37.3%，采用避孕药具一年以上的女性为51.3%。通过分析调查问卷可以得

7、知，国内大多数已婚育龄女性在孩子一岁左右就开始采用避孕药具。而得到对避孕药具的反馈为：国内提供的避孕药具品质与品种得不到保证，规格也是五花八门，必须增加避孕药具的品质与品种[2]。3.1存在的问题首先，不注重避孕药具的服务，避孕药具有效使用率过低；其次，针对避孕药具所做的宣传不足，居民对于避孕药具的知识掌握程度低。育龄女性采用免费避孕药具的意识较为淡薄，对流动人口避孕药具“一卡通”免费发放不知情，[2]。此外，部分地区避孕药具的宣传不全面，导致免费避孕药具的发放无法得到落实；最后，传统心理障碍因素影响免费避孕药具的

8、发放。因为居民的思想受到传统观念的制约，大部分居民仍然是“谈性色变”，避孕节约相关的词汇总是避而不谈，导致没有领取避孕药具的勇气。有的人认为，采用避孕药具属于较为隐私的事情，而领取免费避孕药具要填写领取登记表，感觉不习惯，所以，宁愿花钱自购[3]。3.2应对措施3.2.1强化发放免费避孕药具的宣传工作，强化对避孕方法知情选择的指导，强化生殖健康咨询工作，从而