浅议多媒体教学在现代音乐课堂中应用

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1、浅议多媒体教学在现代音乐课堂中应用　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）09-0062-01音乐有别于其他艺术门类，具有广泛性和可视听性，是广大群众最容易认同和接受的，它是可以跨越国籍和语言障碍的一种特殊载体，同时也是抒发情感、陶冶情操最简单和有效的方法。音乐教育在音乐艺术当中肩负着传播和引导的重要作用。一门艺术的推广需要教育工作者付出不懈的努力，音乐教育也是一样。在多年的音乐教育中，我们班不仅以唱好、唱准为课堂要求的基本目标，随着科技的不断进步，越来越多的人感受到老的传统教育模式已越来越不能适应当前的教学体制规律，新的多媒体教学方法在

2、音乐课堂中脱颖而出，音乐有独特魅力，能满足人的精神文化生活，对于音乐的感悟、表现、创造是人类的一个重要途径之一，应该说不管是什么样的一种教法，他们的目的都是为了陶冶学生的情操，提高他们艺术欣赏能力和完美的人生信条，为了培养学生的创新意识，提高其创新能力。从教多年，我对多媒体在音乐教学中的创新教学有了比较深的认识。一、着眼于兴趣提高课堂的活跃性5以往我们都是用一种乐器或录音带作为上课的基本用具。在如今的时代里，学生的眼中认为音乐只有这么多东西，无法激发他们的兴趣，那就更谈不上如何活跃课堂的气氛了，“兴趣才是最好的老师”，如果单纯只一味强调唱准、唱好势必事倍功半，也不利于学生对

3、音乐本身的理解与喜爱。在计算机、VCD机等多种视听手段如此发达的今天，应该说解决这样的问题不是很难。二、多种手段相结合，提高课堂的可观赏性音乐是一种可视听的艺术单纯的讲解与欣赏，仅仅停留在听觉的感官效果是远远不够的，那么如何达到视听一体的效果呢？首先，要采集足够的素材，现代的音乐教育要想达到声、光、电多媒体的良好效果。如今的学生如果仅仅停留在一节课一首歌曲的反复中，已经远远不能满足他们的求知欲望。在影视传媒如此发达的今天，我们教材里的很多内容是同学们早已听过或学习过的，这不利于激发学生们的兴趣。但如果我们从以下几个方面着手，就可以使原本单调的歌曲变成一堂内容丰富的音乐课。1

4、、从有声教学走向“多声”教学。在每节课的教学中，我们可以更多的引出一些相关的音乐体裁，让学生们通过一首歌曲的学习，了解相关的音乐知识。这就需要准备大量的素材和丰富的教学经验。52、从音乐中体会意境，想象走向现实。音乐作为庞大的艺术，它的每一段乐曲中都包含着深刻的内涵与文化底蕴。一首好的作品可以给人一种意境，带人进入一个新的“视野”。如何能在短短的45分钟里利用有效的时间让学生感到音乐的魅力，应该是一个难点。我们可以利用图片、资料片引导他们，在比较短的时间感知音乐。3、跟随科学技术的发展，把最新的科学技术用于音乐教学中。一堂好的音乐课仅有声，光是不够的。可以说在科学技术日益发

5、展的今天，仅仅只靠声音和图像无法吸引学生，而且在制作中也存在一定繁琐的步骤（比如大图片、大歌谱等），但当我们利用计算机、幻灯机等教具时，这些问题就迎刃而解了。可以将图片先拷贝到计算机当中，再用投影仪进行放映，可以直接用投影对现有的图片直接放大。这不仅仅大大降低了成本，也省去了制作大型教具的工作。三、利用现有条件做色、声、光、电于一体的音乐课在很多学校都有比较先进的计算机，我们可以有效的利用这些设备，借助于Authorware等各种软件进行制作。我们所需要的所有功能就可以在一台计算机上实现。有的地方的计算机还停留在计算机教室当中“486、586”的水平，那么我们也可以借助其他

6、教具，以计算机为主，配合使用投影仪、VCD机等多种设备来完成。5此外，还可以把网络提供的素材进行重新整合，拓宽学生的视野。比如，在教歌曲《春天来了》一课时，先选择几幅美术图案进行对比，让学生形成重复和对比的概念。之后，根据歌曲的意境及歌词内容选择了语文学科中的画面和课文，再配上《春天来了》的音乐、使学生仿佛置身于美丽的春景中，从而用优美的声音来表现春天。另外还可以在网上选择了关于春天的美术作品、学生的作文习作、动画，学生在欣赏的同时，不知不觉地将知识进行了重新建构，形成了关于春天的各种知识的联系，能准、广、快地把握春天的艺术形象，完成自我教学的目的。只要我们能够更多的有效利

7、用多媒体手段，我们的教学内容就会更加吸引。四、利用多媒体还能进行个别化的音乐学习5多媒体所具有的学习资源库，能为学生提供个别化的学习环境。学习资源库中有着各个学科的丰富资料，可以非常方便的进行查询。学生在进行自主音乐的学习中，可以有选择地浏览他们所需要的材料。如上《动物狂欢节》一课，在欣赏之前，先请学生在学习资源库的自然、语文等素材中查询“狮子是什么样的动物？”大象是怎么样的动物：“找一找我们学过的文章中描写鱼的词和句。”等等。有了这些知识作准备，就为《动物狂欢节》的欣赏提供了非常有利的条件，因为在欣赏前学生已经在