自己的花是让别人看的试课稿.docx

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1、自己的花是人看的2009年老特敬佩的一位学者去世了，大家知道是？是的季羡林，早在1935年，季先生就赴德国，在著名的哥廷根大学留学，一住就是十年。1980年，当先生再次踏上片土地，已是白，人家她德国哥廷根的印象，季先生意味深地：“化是有的，但美并没有改。”到底是怎的美先生了五十年的雨雨，仍然念念不忘？我一起走文《自己的花是人看》的去感受一下吧！自己的花是人看的。真好！同学拿好文，用自己喜的方式一文，注意，准字音，通句子，了解篇文的主要内容。开始！文中的注音大家会了？很自信！我个小的同学大声的开火。注意！是个声，跟老，脊梁，（学生跟）了！大家一起。得好！全班同学每个两遍，，,开始.得好！字正腔

2、，莞一笑是怎的笑？哪个女孩来表演，来，你，面向大家，好,精彩即将生,莞一笑是？表演了。甜甜的淡淡的，莞一笑多指女/性微微一笑。你!前面的女孩，你来一。漂亮！同学，一当中啊，有七个要求我会写的字，老提醒大家，特注意脊梁的脊字。看！范的写法是先上后下，上面又是先两，后中，下面要写的窄一点，看清楚了？在作本上写两个。、（指写）同学写得又快又好。好！同学，接下来大家快速地文，找出能概括篇文的主要内容的关句子，用波浪画下来，开始。找到了？我交流交流，你。他是多么的景色，多么奇特的民族。大家同意？她懂得用上下文来学，全班同学一起。抓住关，来概括文的主要内容，同学是一种非常好的学方法，那么从字面上理解和奇

3、特是什么意思呢？你。与众不同个用得多好啊，同学，在篇文中，和奇特又是什么意思呢？不着急，大家看文，找出文中描写景色的句子，画出能体景色的，开始——找到了？同学，老要特的表位同学，不禁勾画了句子，而且有了感受及行了批注，真正的做到了不笔墨，不。我都向你学，好，哪位同学找到了？你。他找到家家窗前⋯⋯句得好！大家同意？（同意）全班同学，我一起，走任何一条街，起——全班。同学,你划了哪些去体景色的呢？我深入到字里行去。你。花簇，紫嫣。多么富有意境的两个啊！大家上眼睛，用心想象，花簇、紫嫣，是怎的景象呢？花簇⋯⋯花簇⋯⋯紫嫣⋯⋯紫嫣⋯⋯一，你想到的画面。个用得多好啊！也就是多的花儿成簇地在一起，非常。

4、同学！就是花簇。紫嫣又是怎的景象呢？你。色很多，交替在一起，得多好啊！就是——大声。1你从哪个体会到景色的呢？你。山阴道和接不暇得多么完整啊！大家都听出来了，山阴道是个怎的地方？你言。山阴道是在山，由阴构成凉爽的道路。你怎么知道的？他懂得自己，好方法！你是我学的榜！描写景色的有很多，有哪些，再找找。他懂得系上下文来学，大家是怎么理解花的海洋呢。你是怎么理解的？大片大片的花，聚成了浩瀚无的——作者的用多么生啊！越往后越需要敏的目光，那同学，花的海洋只写出了花美？有什么特点？大家一起。描写花多的有呢？同学，接不暇个在哪篇文中到，的天堂，的天堂中指什么？你。很多都老不及看那么儿，又指什么呢？在儿又

5、指形容花又特多，又有紫的黄的，把我眼睛都看不来了。那么接不暇在篇文中包含着花的人一种怎的情感呀？体会到了。花的人舍得哪怕一景物？大家在，由此可，花人藏的一种怎的情感，体会到了？希望一下就把所有的美的花都看完，但是我眼睛看到的西有限，在看不上。体会的多好啊！同学，我就像，不禁懂文字表面的意思，要懂文字所藏的情感。有呢？描写花多的，你看走任何一条街⋯⋯体会到了？你。任何一条街，你体会到了什么？非常好。同学，走任何一条街，也就是走条街抬向上看，家家的窗前都是花簇，紫嫣。走那条街抬向上看，家家的窗子前也是——走每一天街，大家看！抬向上看，家家的窗前同是——是我从哪个体会到的呀？同学，我穿越空，追随作

6、者的脚步，走勃勃的大街小巷，一起来察奇异的花景，好不好？同学，是一种怎的享受啊！能来表达自己的情感..他得怎么？得行不行？再一点儿，再慢一点儿，用心一起关，是？好，你来一。一起来一。接下来我不看，着来描述的画面，一起。同学真了不起！才我通想象画面品关的方法，体会到了花美、花多的景色，那么的景色与奇特的民族又有什么关系呢？不着急，前后左右四个人一个小自由地，找出文章中描写民族奇特的句子，一人感到奇特的理由是什么。好了，我小来交流，我共同分享你的成果。家家都在养花。他的花不像在中国那，养在屋子里，他是把花都栽种在街窗的外面找到了句，他不找到了句子，而且它叙述了理由，同学，段写出了个民族奇特在哪儿

7、呢？奇特民族高尚的品才能造出如此的景色，得多好啊！同学，他找到了是一段，？我一起，奇特在哪儿？自己的花是人看的，解的是“人人我我人人中”的哪四个字。？了！⋯⋯那么走在街上的候自己又看人的花，解的又是哪四个字呢？走2在街上的时候，自己又看别人的花，我们一起大声说，这就是人人为我，我为人人，其他小组继续交流，还有哪些句子，体现景色绮丽，民族奇特的。说的很完整，多么精彩！找到女房东这一段，用丰富的语言道出了让人寻味