武警学历院校数字化校园建设技术路径探究

《武警学历院校数字化校园建设技术路径探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、武警学历院校数字化校园建设技术路径探究　　摘要：武警学历院校的数字化校园建设，是一个新课题。建设武警学历院校的数字化校园，要学习和借鉴军地院校的建设经验，切实把握技术标准，正确选择技术路径，高起点推进。本文提出，选择此项建设的技术路径，关键是必须紧紧抓好技术目标、技术要素和技术要求等诸多环节。关键词：武警；数字化校园；技术路径数字化校园，是以环境条件及活动全部实现网络化为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（如设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（如教学、管理、服务、办公等）的全部数字化、智能化，最终实现教育过程的全面信息化。2011年8月，中国教育

2、技术协会颁布了《多媒体教学环境工程建设规范》，初步确立了数字化校园的行业标准或技术标准。以学历教育为特征的武警学历院校（即武警学历教育院校，以下简称“院校”），是现代化武警院校的重要组成部分，必须严格按照技术标准建设数字化校园，奠定培养高素质的新型军事人才的基础。●路线指向7数字化校园，是院校校园环境条件及活动建设的基本取向。军队院校与地方普通高校校园网建设基本同步，2002年左右建设完成，普通高校在2003年转向数字化校园建设，但军队院校数字化校园建设相对滞后。院校信息化建设，总体有三个阶段。第一阶段，以硬件集成为主，重点是搭建校园网硬件平台；第二阶段，以应用软件集成为

3、主，重点是建设管理信息系统；第三阶段，以数字化校园建设为主。多年来，在培养高素质军事人才目标的牵引下，院校积极推动校园信息化，发展到今天，已进入第三阶段，即数字化校园建设。但与地方高校和军队院校相比，院校的数字化校园建设仍处在起始阶段，具体表现有多方面。一般来说，数字化校园建设决策者总是习惯于把注意力放在铺设光缆、配置网络设备、网络平台的硬件建设上，而将数字化校园软件开发重点放在利用网络资源丰富校园文化生活的单位门户网站、新闻网站等建设方面。有的也重视软件建设，但建设的是由单个应用需求构建的多个单独应用系统，不符合数字化校园以平台概念集成信息资源的关联系统的建设思路。随着

4、信息化步伐的加快，多条件、多品种、多功能的系统软件增多，平台整合的需求增大，自动化图书资料检索借阅、网络多媒体教学、办公自动化系统、档案管理系统等，都需要统一的电子身份体系和信息网络安全体系，并形成统一的用户认证机制。这是软件建设的重要内容。院校的数字化校园建设，包含软硬件的全面建设上，避免出现重硬件轻软件、重应用轻平台的现象。7●技术目标建设院校数字化校园，要有明确的目标指向。总的来看，应基于培养高素质武警人才的需要，以信息技术为基础，以新的人才观、教学观和管理理论为指导，搭建多层次、创新型、开放式的教育教学平台，大力提高育人质量和效益。1.教学层面的目标。即广泛运用多

5、媒体、网络技术，以促进主动式、协作式、研究型的学习为方向，有效共享与传播教学资源、信息资源和智力资源，构建开放、高效的教学模式，推动师生互动，在提高学员信息素养基础上，增进其分析解决问题及创新的能力。2.科研层面的目标。即充分利用网络技术的信息传递便利，最大限度和最快速度地共享科研资源和获取前沿信息，拓展科研渠道，创新科研手段，展开合作研究，促进学术交流，推动最新科研成果向教学领域、向产业化和部队化等方向转化，努力提高科研的创新水平，更好地体现科研服务于教学的宗旨。3.管理层面的目标。即以信息技术为基础，以业务信息管理的自动化为方向，架设管理部门之间的信息桥梁，共享与协调

6、不同业务部门之间的管理数据，使上下不同部门层级之间能够实现更迅速便捷的信息沟通，推动管理双向互动，减少人力资本，提高管理效率。74.服务层面的目标。即以基本网络服务、正版软件服务、电子身份及其认证系统、数字化图书馆、休闲娱乐服务为建设项目，构筑覆盖教学、训练、科研、管理、生活等各个区域的高速的校园网络环境，形成智能型的校园服务体系，为学院教育教学提供强有力的支撑。●技术要素院校数字化校园建设，到底要建些什么？说法不一，但一般来说，应包括信息基础平台和应用信息服务系统。可就信息技术及工具与教学、科研、服务及管理活动的关系而言，最根本的是要将环境资源与信息资源融合起来，发挥资

7、源的利用效率。可见，如何高效利用资源，才是数字化校园建设的核心内容。因此，我们认为，网络化、数字化、智能化、多媒体化等，不仅是其重要特征，而且是其核心内容。1.基础设施网络化。通过该项建设，使校园计算机网络直接与校园内的各单位、其他部队或院校网络相连，发挥其快捷有效的资源共享和通信作用，减少时空限制，以便为用户提供及时的电子邮件服务、文件传输服务、远程登录服务、信息发布和讨论服务、娱乐与会话服务等。72.资源储存数字化。通过该项建设，要将设备、教室、图书、讲义、课件、信息、教、学、管理、服务、办公等全部数字化，建立图书情报信息