与象共舞三稿谢千红.docx

《与象共舞三稿谢千红.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、27．与象共舞教学目标：1．学习和运用“抓重点词理解”的方法，独立阅读课文，领悟文章主旨；2．了解文本的结构特点，领悟表达方法。教学重点：学习和运用“抓重点词理解”的方法，独立阅读课文，领悟文章主旨。教学难点：领悟“与象共舞”中包含的丰富意蕴。一．揭题引入，自学检查1．师：今天我们要学习的是这样一篇课文——齐读课题《与象共舞》。师：课前布置了两个任务，一是读通课文，了解课文主要内容；二是如果让你以与象共舞为题，写一篇作文，你会写些什么？这两项预习任务有难度，看看完成的如何。二．速读全文，了解大意1

2、．打开课文，快速默读课文,思考：课文有五个自然段，看看每个自然段都在写什么内容？每一段在读的时候最好能够简单明了地把主要内容找出来。如果课文中有这样的句子能帮助你概括的，你把它划出来。生自由读，思考。师巡视。2．交流：（1）在泰国，遇到大象是很自然的事。（2）象是泰国的国宝。师：我们来看看，第一段写什么？（指名说）就刚才你说的那句话再说得简单一点。【如果讲不出引导：把话说简单了说到点子上了可是一项非常重要的本领。哪怕减少一个词都好,看看,行不行?引导：在泰国，你接着往下说，生：在泰国遇到大象师：是

3、生：是很自然的事。师：很好，我知道你准行.】一起读，划下来。(出示句子）师：那第二段写什么呢？谁来？（指名说）一起读，划下来。注意看第一段、第二段，你已经发现了一个非常重要的规律。指名回答。【预设一：它们的主要内容一般都在第一句话。（好，话说得很准确，又有弹性）他说一般都在】【预设二：它们的主要内容在每段的第一句话。】师：没错，其实这是一种非常特殊的写作方法，叫做先概括后具体，写下来，师板书，读一读。这种段式，只要你找到概括的句子，就能很快的抓住这段的主要内容。3、这个绝窍到底灵不灵呢,咱们去看看

4、一看下面的三个自然段，看你能不能很快地概括出它们的段落大意，开始。你看，方法一对头,速度就加快了，这就叫事半功倍。（3）在泰国，人和象之间没有距离。1（4）象是一种明而有灵气的物。（5）最使我忘的，是看大象跳舞。（指名，划下来。）：个方法管用?以后咱碰到种段式，就能能很快的找到它的主要内容了。好，咱一起来一五个中心句。（)心的孩子，会，如果把它合在一正是我篇文的主要内容。是？很好，第一任已完成。三、核心切入，个性研（一）引出疑1、在我看第二任。再一起把一遍，再一遍：从字面上看，个目的意思是——（指

5、名：是人和象一起跳舞。）：没，和大象一起跳舞，（把句写下来）板：和大象一起跳舞很然，个目的意思是和大象一起跳舞。可好奇怪啊，很奇怪。我曾你猜想：假如你个目写一篇作文，你会写些什么？重点写什么？想了？我猜猜你会么写，第一，写什么要与大象跳舞，是起因。第二，写怎么和大象跳舞。是。第三，跳舞的情况如何啊？是果。而且我会重点写我怎么和大象跳舞，把它写得具体生形象。？奇怪，你用最快的速度文，你会迅速的它的奇怪之。生手。（越来越多的孩子把手起来了；有些欲了。把手放下）奇怪？2、与象共舞，名思就是和大象一起跳舞

6、。可第一段写和大象一起跳舞了？第二段呢？第三段、第四段？只有——第五段。3、写不是离了？怎么回事？哪一段没离?(第五段）那好，咱先学没离的段。（二）研读第五小节：一段是写与象共舞。自己一段，可以声，也可以不出声。一一体会，一段的哪些地方特你以忘，可以笔划一划。开始。巡（提示：找特你以忘的一两句就可以了。）（1）PPT：舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感，它随着音的奏晃，脚抬腿，前后左右着身子，的鼻子在空中舞。：也划的是一的手，真不少，来我一起一句。（）孩子。句写在跳舞。（大象）：没，写大象跳舞。住了，

7、写大象。大象？（）它有高大的——身体，大的——身材，粗大的——腿脚，有那的肥大的——鼻子，所以在一般人的想象当中大象跳舞，是⋯⋯【生：是笨重的，2生：是看上去有一点傻傻的⋯⋯】：哎，是傻傻的，是笨笨的。但是，你看看，大象在儿跳舞，你笨重的感了？你从句的哪些中可看出此的大象没有一点儿笨重的感？生交流【：晃脚抬腿前后左右着身子的鼻子在空中舞。】：是描写大象的四个作，咱一起来仔看一看：随着音的奏,大象而生：晃：而生：脚抬腿：而生：前后左右着身子：而生：的鼻子在空中舞：孩子你注意到了？舞蹈中的大象是随着什

8、么跳舞？（音的奏）随着音的（奏）把奏圈出来。“奏”，感受音的奏？起奏，它有快的候，就会有（慢的候）；有高的候，就有（低的候）；有的候就会有（短的候）；有烈的候就会有（柔和的候）有有短，有快有慢，有烈有柔和，就是奏。能把种奏出来？指名：指名1：【一“得好”：从你的朗中，我感受到是一有音奏的大象，你瞧它“晃，脚抬腿，”奏多快啊，“前后左右着身子，的鼻子在空中舞。”多舒啊。真了不起！】【二：“得不好”：你才把奏都得非常的快（舒），能把种奏的快慢出来？】指名2：【一“得好”：是个有灵气的舞