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1、__________________________________________________部编本一年级语文教材培训心得体会于2017年7月28—29日，我参加了纳雍县2017年义务教育阶段“三科教材”针对小学语文的培训，在这次培训会上聆听了教育部朱之文副部长关于三科培训视频讲话以及黎律老师的培训报告，使我受益匪浅。首先说说我对新教材认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学
2、目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。其次，学习习惯的养成很重要。一是正确书写的习惯。一年级的学生特别是汉字教学时，一定要落实好课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容”。先教孩子们认识“田”字格，再加强写字的指导练习，就要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，指导时要注意坐姿、执笔的姿势、注意笔顺和结构。二是阅读的习惯。新教材中增加的新版块“和大人一起读”这里将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，
3、让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，提高学生的语文素养。最后，口语交际教学，一课一得不容忽视。要改变以前的“省略”行为，把课时目标落实到实处，充分利用教材，适当联系生活，引导学生在真实的交际情境中学习交际，提升孩子们的交际能力。一年级的孩子，口语交际要求不要太复杂，能让他们学说普通话，养成说普通话的习惯，能认真听别人讲话，与人交谈时，态度自然、大方、有礼貌，并且敢于表达自己的意见就行。短短几天的培训结束了，但是学习仍无止境。我对即将开始的一年级新课程的教学充满期待，我会在教学过程中融入所学到理论知识，争
4、取在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，引领学生开辟出一片语文学习的新天地，在这片天地里，我将和孩子们共同成长，不断进步！谓语动词单复数的使用规则收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________一般every,each后用单数;all后面的名词是复数.1)名词性从句及不定式、动名词作主语时，谓语动词一般用单数形式。【例如】Tofinishtheworkinadvanceiswhathewants.Smokingcigarettesisdangeroustoy
5、ourhealthWhatseemseasyintheoryisdifficultinpractice.Whatcausedtheaccidentisacompletemystery.但是，what引导名词从句作主语时，其表语是复数形式时，系动词也可以是复数形式。【例如】Whatwebadlyneedherearequalifiedteachers.2)当主语是单数，后面跟着由including,with,togetherwith,alongwith,like,inadditionto,aswellas,ratherthan,but,except,
6、morethan,accompaniedby等连接的短语时，谓语动词用单数。【例如】Maryaswellashersisterlikeslisteningtomusic.DoctorRichards,togetherwithhiswifeandthreechildren,istoarriveontheafternoonflight.Mybestfriendratherthananyoneelsehasgotthefirstprizeinthespeechcontest.3)one,oneof,every,everyone,everybody,eac
7、h,manya,either,neither,noone,nobody,anyone,anybody,someone,somebody用作主语或修饰主语时，谓语动词用单数形式。【例如】Eachman,womanandchildhasthesameright.Manyastudentdoesn’tliketodotheirhomework.(manyastudent＝manystudents)Eitherofstudentsisgoingtocompeteforthepresidentofthestudents’union.Morethanonepe
8、rsonwasinvolvedinthecase.Neitheroftheyoungmenwhohadappliedfor
