人教版小、初、高英语课程解读

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1、人教版小、初、高英语课程解读一、小学，初中和高中英语考试分值小学毕业考分值：小学100分初中中考分值：120分（听力20分，单项选择15分，完形填空15－20分，阅读理解30-40分，作文20分）。高考分值分布：150分（听力30分，单项选择10分，完形填空20分，阅读理解50分，短文改错10分，作文30分）。英语考试特点：（1）以考察阅读理解，完形填空，写作能力为主。（2）英语的拉分比较大，英语成绩好的话在130分-140分之之间，成绩差的话20几分，我们天材教育有信心将孩子的英语成绩提高，高中成绩能提高到130几分，中考成绩能提高到110几分。二、高考试题分

2、析及考试趋势浙江高考英语试题体现了“稳中有变”的原则。选材生活化、时代化，重视语言的工具性，更加突出语言的思想性。在考查各项英语基础知识的同时，更侧重考查考生对篇章的整体理解能力、语言的综合运用能力和考生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。总分：150分题型考分题量考题特点第一部分听力30分20题试题难度适中，简单中透出灵活。听力考试一年提供两次机会，由学生自主决定参加考试时间和次数（限定在两次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。语言材料非常重视语言的真实性和交际性，内容多来源于日常生活，涉及衣、食、住、行等多个方面，与考生平时生活

3、联系密切。对话或独白，考察考生对所听信息的整体理解力，获取具体信息的能力。第二部分基础知识运用单项选择10分20题重点突出，注重基础：单项选择内容覆盖面广，重点突出，强调对基础知识的考查，关注新增词汇，如solution，accurate，ridiculous等。考查项目均为大纲中所列的语法项目，并注重基本语法和词汇的运用能力。突出语境，较好地将语法和词汇知识有机地融入语境中，更加注重考查考生的实际运用能力。试题在“淡化”语法的同时注重情景性和交际性；在考查考生对语言知识掌握的同时，注重对考生实际运用语言能力的考查。完形填空20分20题完形立足语篇，注重综合：从

4、词性角度分析，完形填空的重点是实词，其中名词和动词所占比例又相对较高。虚词考察虽少，但大多较为灵活比如通过连词考察考生对句子衔接的把握。在词性考察的平衡性上有所调整，争取覆盖所有词性，以体现考生的综合素质。因此词汇量的扩充是攻克完形填空的第一关。语篇层面的题目逐年递增。对于四个选项，如果孤立地看对应挖空的句子，或许都能满足句子的要求，即使个别小题中四个备选答案的词类有不相同者，其语法功能也往往是一样的。考生只有结合上下文语境才能选择出正确答案第三部分阅读理解50分25题阅读题材多样，贴近生活：阅读理解由五个语篇和一则任务型阅读组成，涉及情感故事、科普文章、生活经

5、历等，阅读量大，难度略高于去年。文章内涵有一定的深度，语言地道，陌生词汇不太多，问题和选项的设计总体来说比较直接明了，在考查猜测词义、理解主题思想、理解文章细节、做出判断、进行推理等阅读的技能外，还考查了对语篇的结构理解。其中任务型阅读注重考查学生“用英语做事”的能力，是我们浙江卷中的特色。它为考生提供了一个真实的生活场景，在语境中综合考查语言知识、语言技能以及分析问题、解决问题的能力。第四部分写作改错题1010题改错基于基础，难度适中：短文改错题总体难度适中。有一定的情节。考查要点涉及动词时态、非谓语动词、冠词、代词、形容词、连词等。命题思路基于学生平时常见错

6、误。作文301篇写作半开放，贴近生活：书面表达“半开放”，一般要求考生写一篇100~120个词的短文。话题贴近学生校园生活，让学生有话可写，也有适当的发挥空间 二、教材知识点1、小学3-6年级宁波地区英语学习起步期，较重视英语学习，以日常口语为主，较少的涉及音标和语法的学习，学生学习没有系统性，以模仿为主，学生学习较为困难。年级主要学习内容辅导课时三、四年级以日常口语为主，字母的学习、BE动词的用法40-60小时五（上）情态动词Can的用法has，have的常用用法Therebe句型的用法一般现在时态、动词短语名词单复数20-30小时五（下）一般现在时、现在进行

7、时的使用特殊疑问句的学习（what、where、who、when）序数词:first、second等20-30小时六（上）学习音标特殊疑问句how的使用一般将来时的出现20-30小时表地点的介词（behind、infrontof等）六（下）特殊疑问句：howhigh、howfar等过去时：动词的过去式形容词的比较、最高级的学习20-30小时中学7-9年级初中英语学习是对小学知识的一次复习和提高，系统性更强。老师教学多以英语为主，单词数量为1000个左右，语法学习更加深入。学生分数档次区分明显。年级主要学习内容辅导课时七（上）语音规律：开、闭音节词类学习：名词、动

8、词为主一般现在时情态动词