最新庆祝教师节校长讲话稿.doc

《最新庆祝教师节校长讲话稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、__________________________________________________庆祝教师节校长讲话稿老师们、同学们：　　大家下午好!　　沐浴着九月的金风，伴随着新学年的来临，我们又迎来了一个令人感动而神圣的日子——第32个教师节。在此，我们欢聚一堂，师生同乐，用歌曲、舞蹈、诗朗诵、三句半等表演形式，来庆祝我们自己的节日！值此喜庆佳节之际，我代表乾安镇中心校，向辛勤耕耘在教育战线上的全校教职工和已离退的教师们致以节日的问候，感谢你们辛勤耕耘在乾安镇中心校这片热土上，用你们的智慧、热情和劳动为

2、学校的发展做出的贡献！并对今天受到表彰奖励的学生表示热烈的祝贺!今天是第32个教师节。在李书记和刘子嘉的精心筹划下，在班主任教师的辛勤指导下，在其他领导和教师的大力扶持下，我们这次高规格的教师节文艺演出取得了圆满的成功。在此，我向在座的领导、老师和学生表示深深的感谢！今天的文艺演出，让我眼前一亮，我们师生齐聚六年级，欢聚一堂，以师生同台演出的形式，共同唱响教师颂歌，喜迎教师节。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_________________________________________________

3、_　　这是一个很好的形式，一是可以倾诉我们对教师喜爱之情;二是可以展示我们在青春校园的亮丽风采;三是可以表达我们对美好未来的无限憧憬。　　今天登台演出的师生们，用你们的激情，你们的歌喉，你们的舞姿来赞美教师，讴歌教师，祝福教师!收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________学生们的舞蹈，具有强烈的节奏感，他们用自己的活力和激情，舞动着梦想。他们那一张张稚嫩、可爱的面庞是那么的灵动，舞姿是那样的优美，看了他们的表演是那样的

4、令人沉醉。从《长大后我就成了你》这个舞蹈中，我们看到了未来与希望，我们的教育事业后继有人了。学生的诗朗诵《献给老师》《歌颂老师》《感恩老师》，从学生声情并茂的朗诵中，我们体会到了学生对教师深深的爱和浓浓的情。至此，我们教师感到十分的欣慰，因为我们辛勤的付出，得到了回报。从学生背诵的古诗来看，我校的校本课程落到了实处，学生每天中午在班主任老师的带领下，坚持背诵古诗，诵读经典，传承文明，几年下来初见成效。学生的跆拳道表演、足球表演，体现了阳光体育的成果，学生到校后，不只是学习，还要德智体美全方位发展。学生们的表演

5、异彩纷呈，教师的表演也毫不逊色。真正体现了你给我一个机遇，我给你一份奇迹，你给我一个平台，我给你一份精彩。科任组几位老师表演的三句半，风趣幽默，自编自演，很有创意。其他教师的歌曲表演，在音乐的伴奏下，歌声委婉动听，韵味十足。可以看出，每位教师都是很有潜力的，每个人都是多才多艺。新学期已经开学，学校各方面工作都有了良好的开端。抚今追昔，心潮澎湃;展望明朝，信心百倍。全体师生要保持“心齐、气顺、劲足、实干”的精神状态，同心同德，恪守校训，发扬创业精神，抓住机遇，开拓进取，为再铸辉煌，把我校建成一所“环境优美、师资

6、雄厚、管理科学、优质高效”的现代化学校而不懈努力!作为教师，在这鲜花和掌声、关注与期待交织在一起的教师节，我们赢得更多的热情与信任，理解与关怀，获得了更多的荣誉与尊重。我们肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，我们承载着千万家庭的梦想和希望。我们没有理由辜负时代赋予我们的神圣职责，我们更没有理由辜负家长的厚望与重托，我们要用全部的心智，耕耘的汗水，努力办出人民满意的教育!　　最后再次祝全体教师节日快乐!祝在座的各位身体健康，工作顺利，学业有成，家庭幸福!乾安镇中心校2016年9月8日收集于网络，如有侵权请联系管

7、理员删除__________________________________________________9、《老王》教案杨绛教学目标：知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式；2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。教学重点：1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”；2、领会作者思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。教学难

8、点：1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨；2、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程一、导入新课名言导入二、知识积累（多媒体出示）1、作者简介2、背景介绍3、检查预习情况三、整体感知课文1、老王是一个怎样的人？（两个方面）（1-4段）说明老王是一个的人；（5-22段）说明老王是一个的人。四、走近老王速读1—4段，思考：作者给我们