最新对高中语文教学的几点建议.doc

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1、__________________________________________________对高中语文教学的几点建议　　1关于作文教学　　1.1确定科学、清晰的教学方向。教学方向是引导教师进行工作的关键标杆，也是每堂课程讲解的起点及终点。教学方向是评价教学质量的关键标准，同时也直接影响教学效率。科学、清晰的教学方向可以使师生双方受益良多，对于传统的教学目标来讲，其教学方向较模糊，写作任务不但虚假、空洞、范围巨大，而且重视完成任务，不关注学生是否可以领悟感受，导致学生对写作厌烦。随着新课程改革的不断深入，教师应确定科学、清晰的教学方向，真正帮助学生将自身情感融入写作内容中，热爱

2、写作，抒发感受。　　1.2有效学习指导，应注重课堂教学的“有效率、有效果、有效益”，注重学生能力的发展。与数理化等科目不同，语文教学具有特有的规律和特殊性。应认识到，包括高中语文教材课本在内的所有有形的教学计划都是有局限性的，在语文教学实践中常常遇到类似的案例：某“差生”各科成绩都不理想，但是往往语文作文成绩一直很好，其在高中学习过程中投入语文学习上的精力不多，为何在三年语文考试中都取得较好成绩？部分“优等生”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________其数理化及英语成绩都较好，但语文会拉后腿

3、，无论其如何努力学习，其写作成绩提高都有限。有理由认为：语文能力尤其是写作能力的提高，依靠的是学生个人逻辑思维、文学素养、文化底蕴的综合提高，如何通过教学开展有效学习指导，引导学生在短短的三年高中真正提高写作能力和高考作文分数呢？除教给学生最基本的写作准则和有形的固话写作技巧之外，更应该注意的是通过写作课程培养学生的阅读习惯、阅读兴趣、反思自己的习惯、有意识地提高自己写作能力的习惯，引导学生通过自主学习潜移默化地提高综合素养。　　2.根据教育教学的三维目标，设计高效的教学设计　　在每一堂课之前，在充分了解学生的基础上，针对学生的学情制定合理的三维目标和精当的教学内容，并通过有效的教学

4、手段，因材施教，这样的课堂便是高效的课堂，教师便可以针对学生的问题逐一解决，学生学得轻松，教师教得不累。相比填鸭式的教学方式，有效课堂教学更注重教学前的准备，教学过程相对来说更轻松。每位高中语文教师都必须在课堂上下工夫，走出有自我特色的专业化道路。　　3.课堂点评方式要多样化　　从古至今，我最佩服的老师是孔子，因为孔子最懂因材施教，最擅长精准评价。所以我特意留心了一次市里优质课比赛过程中教师的点评语言。大凡遇到千篇一律说“不错”“很好”“请坐”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________，或者

5、不置可否的点评，学生的反应会很冷淡，以致课堂气氛陷入尴尬。有些点评让人感觉很温暖，比如欣赏性点评“真是英雄所见略同”“少年情怀总是诗”“你的积累很丰富”，可以使学生情绪高涨，思维活跃；比如补充式点评，不仅可以显示老师的博学多才，有亲和力，而且可以让学生乐于交流表达，让师生的互动成就课堂的精彩。　　4.看重精读的训练，增强学生的阅读能力　　利用精段阅读训练学生的阅读能力，不失为一种好方法。原因很简单，精段短而精，往往是一篇具体而微的小文章，读起来很省时，又能很好地训练学生的读写能力。如下面一段：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩

6、然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”这是课文《大自然的语言》的首段，虽然学生已经学过，但细读起来，依然能够感受到它的精髓：内容概括、字词积累、层次划分、语言品析、作用欣赏，在阅读此段时都可以进行。它紧扣课文标题，用生动的语言有序地描述纷繁的物候现象。它语言生动，用“翩然归来”写出燕子的轻捷、洒脱，用“簌簌地”写出树叶纷纷飘落的动态，用“衰草连天

7、”写出深秋景象的荒凉，用“风雪载途”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________写出严冬的酷寒。它语言典雅。“次第”、“翩然归来”、“北雁南飞”、“田间草际”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，雅致、简练、生动，富有表现力，给人美不胜收的感觉。它的“年年如是”的“是”字，有非同一般的概括的作用。它将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，如同展现四季风光