最新听觉记忆.ppt

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1、蔡葵听觉口语法理论——听觉记忆教学技巧__________________________________________________听能训练的内容林氏六音察觉辨识听觉记忆听觉描述__________________________________________________听觉记忆的概念听觉记忆？——能够对听到的口语信息，进行加工处理、储存在大脑中能够回忆出听到了什么。这其中包含了注意、倾听、处理、储存、回忆的技能。__________________________________________________为什么要训练听觉记忆如果一次只说一个字，

2、有可能说出成串的句子吗？发展孩子的听力并建立语言理解的基础，能依据听到的句子做出正确的反应。能发展听更长的句子，更复杂的句子。发展孩子说长句子的能力能通过听获得更长、更多的语言刺激并进行信息的拓展。__________________________________________________听觉记忆的组合类型一项二项三项四项五项句子（六项以上）短文小故事__________________________________________________一项听觉记忆的发展1、在短句中重复状声词，能做音义连结(重复多次的）红色的汽车开来了：“笛-笛笛-笛笛笛”2

3、、仅听一次状声词，就可做音义连结（发音单一，较长的）听听，哪只动物在叫“喵——”__________________________________________________3、理解指令、相关动作识别，表现为：-执行指令“挥手拜拜”-对日常用语做出反应“不能动”“开门”-拿起一项物品完成动作“洗手”（拿肥皂）__________________________________________________一项听觉记忆的发展4、不同词性：使用玩具/图片/道具/相关动作名词：猫、羊、狗、兔例句：“给我小猫”动词：拍、坐、跳、跑、飞例句：“宝宝的手拍拍，拍、拍、

4、拍”形容词：湿湿的、软软的、香香的例句：“宝宝的手香香的，闻一闻，香香的”方位词：上面、下面、里面、外面例句：“球球放在桌子上面”__________________________________________________一项听觉记忆的发展5、用字数不同的词语梨、香蕉、西红柿6、关键词在句末7、关键词在句首、句中例：“香蕉”“给我香蕉。”“香蕉给我。”“请你把黄黄的香蕉给我。”__________________________________________________二项听觉记忆的发展二项：使用玩具/图片/道具进行选择两个名词：“我要西瓜和葡萄”“

5、把小鱼和青蛙放在水里”名词＋动词：“爸爸睡觉”数量词＋名词：“我要两条鱼”__________________________________________________二项听觉记忆的发展两个动词：“妈妈拍拍手、点点头”形容词＋名词：“红色的花给爸爸”动词+名词“阿姨洗衣服”__________________________________________________三项听觉记忆发展三项:使用玩具/图片选择三个名词：“给我飞机、皮球和书”三个动词：(三项指令,不需要物品)“请你摸摸头、跺跺脚、拍拍手”数量词＋形容词＋名词：“我要三个红色的苹果”名词＋两个

6、动词：“妈妈在擦桌子（和）洗碗”__________________________________________________三项听觉记忆发展二个名词+动词“爸爸、妈妈看电视”名词+动词+名词“弟弟骑三轮车”连词+二个名词“你吃鸡蛋还是面包”__________________________________________________三项听觉记忆发展名词+动词+方位词“小狗站在前面”理解否定词“不”“给我牛和狗，不是马”“你可以喝水，但不能吃饼干和糖”__________________________________________________四

7、项听觉记忆的发展四项:使用玩具图片道具选择四个名词：“我要苹果葡萄香蕉和西瓜”四个动词：“宝宝唱歌跳舞拍腿和拍手”两个名词＋两个动词：“姐姐跳舞，弟弟画画”两个量词＋两个名词：“我要买1件衣服，2双袜子”__________________________________________________四项听觉记忆的发展加入时间副词“妹妹早上背书包上学”名词+方位词+量词+名“门后面有一只兔子”量词+两个形容词+名词“给我一只白色的毛茸茸的猫”__________________________________________________五项听觉记忆的发展五项

8、（以上）五