新课程标准下高中政治教学方法思索

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1、新课程标准下高中政治教学方法思索　　【摘要】随着苏教版新课程标准改革的不断进行，进一步强化高中政治教学改革已势在必行。为此，对于高中政治教师而言，必须转变传统教学观念，不断强化并完善教学内容，根据现阶段高中生的自身特点与需求，选择灵活多样的教学方法与教学模式，以切实提升高中生的综合能力与素质。本文根据笔者多年的教学经验，以笔者的实际教学内容为实例，对新课程标准下的高中政治教学方法进行了深入地探讨。【关键词】新课程高中政治教学方法【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）14-0090-02

2、6传统的高中政治教学多以教材与教师为中心，仅注重对教材内容的传授与灌输，却忽略了学生自主探究、创新能力等综合能力的培养，从而使学生不能发挥出其主体地位，使学生丧失了学习高中政治的兴趣。对于苏教版高中政治新课程标准而言，强调以学生自身需求为中心，将培养与提升学生的创新精神与实践能力放在了首位，在具体的教学过程中注重师生之间的相互合作、相互促进以及彼此之间的互动，引导学生积极主动地参与到教学过程中。这就要求教师应切实按照新课程教学标准要求，以实际的教学行动引导学生的自主学习、探究学习以及合作学习，并注重对多种教学方法与教学技巧的合

3、理运用，以切实提升学生的学习质量与学习效率。本文将结合笔者的教学实例，谈谈以下几种教学方法。一注重导入教学方法的合理运用新颖别致的导入教学方法能紧紧抓住学生的注意力，使他们明确本节课程的学习要求，并且能有效激发他们的学习兴趣与热情，使他们高效地获取知识。为此，在导入教学方法的运用过程中，应注重“新、思、活”，并根据不同学生的知识水平与思维特点，灵活选用导入教学的方法。1.直观导入教学方法在运用该种教学方法的过程中，应选择与本节课程有着紧密联系的教学案例，并注重教学氛围的营造，以化抽象为具体、变复杂为生动，强化学生的具象感受，从

4、而充分调动起他们的学习积极性。如在学习“公司是企业的一种重要表现形式”相关内容时，教师可借助多媒体教学手段，教师运用电影《股疯》中的不同片段，分别设置问题并引导学生自主思考：（1）什么是股票？公司为什么要发行股票？（2）人们为什么会选择购买股票？（3）股票投资具有什么特点？它与储蓄相比具有什么异同点？因此类问题能切实激发学生的学习兴趣，能够以生动形象的图像、影音画面来带动学生进入高效的学习状态，从而能提升教学质量。2.新闻导入教学方法6新闻内容的导入能打破学生学习过程中枯燥乏味的学习状态，能将教材中枯燥乏味的原理转化成生活中实

5、实在在的实例，以有效提升学生的学习热情。如在讲“联合国的职能”相关内容时，教师也可以多媒体展示的形式向学生放映2004年l2月印度洋发生海啸后，联合国、国际红十字会等国际救援组织所参与救援工作的画面及视频。并引导学生深入思考以下问题：（1）联合国在救援过程中扮演了什么角色？（2）你怎么认识今天的联合国组织？这种导入教学方式能紧紧联系生活实际，将政治课程相关理论观点寓于现实事件的主题之中，能切实提升高中政治教学内容的时代感与真实感，使学生感受到高中政治内容的丰富多彩。二注重合作表演、辩论以及社会实践等方法的运用强化学生的自主探究

6、与团体协作是新课程标准改革的显著特征，它集中体现了对传统单一、被动教学方法的颠覆，使学生真正成为学习的主人。为此，在今后的高中政治教学过程中，教师应注重多创设丰富多彩的实践活动，引导学生自主探究与深入实践，这样能有效引导学生从不同的角度进行思考并探究问题，从而使一些关键性的难题得到解决，以达到提升学生综合素质的目的。1.注重合作表演法的运用6对于该种教学方法而言，能够紧紧按照教材内容，将教师单纯的讲授任务转化成师生之间的配合表演，使学生扮演不同的角色，并在教师的合理引导下自主体验教材，使学生的主人翁意识与自主探究意识得到有效提

7、升。如在讲到“债券和商业保险”相关内容时，可由5名学生分别担任大学生、普通居民、机关工作人员、私营老板、外企职工角色，并将其余的学生分成6个组，分别负责推荐存款储蓄、政府债券、公司债券、金融债券、股票、商业保险等相关业务。在此过程中，也可创设相应的业务情境，每个小组派出代表来介绍本组的业务内容，并接受同学和教师的提问。该种表演形式能引导学生之间产生共鸣，活跃课堂气氛，使学生更好地掌握并运用知识，同时也能使学生的合作探究精神、表演能力以及创造能力得到有效提升。2.小组辩论教学方法6对于现阶段的高中政治教学内容而言，具有理论性强、

8、枯燥乏味等特点，给学生的分辨、记忆、学习等带来了很大困难。面对这一问题，教师可运用小组辩论教学方法，引导学生自由组合，分组辩论。在开展辩论之前，首先应要求学生进行共同辩论，并收集本组所持观点的理论依据。在具体的辩论过程中，应在对方的陈述结束之后提出新颖的反驳意见。同时，对于教