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《提高我校教学质量的整改方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、提高我校教学质量的整改措施在2005至2006学年度里,我校较出色地完成了各项教育教学任务,取得了较好的教学成绩,但也存在一些问题。现将具体情况进行总结分析,查漏补缺,力争在下学年度里取得更好的成绩。一、我校当前的教学质量情况1、毕业水平测试情况:在2006年小学毕业水平测试中,我校语文科平均分76.3,及格率72.2%,优秀率35.7%;数学科平均分78.3,及格率80%,优秀率37.4%;英语科平均分65.7,及格率59.1%,优秀率30.4%。2、四年级调研考试情况:在2005至2006学年度四年级调研考试中,我校语文科平均分58.8,及格率57
2、.8%,优秀率16.4%;数学科平均分67.9,及格率67.2%,优秀率18%;英语科平均分70.7,及格率74.2%,优秀率19.5%;综合科平均分68.4,及格率75.8%,优秀率12.5%。3、教育教学质量综合评价情况:在小学教育教学质量综合评价中,我校以894.4分在全县358个小学中列252名,比上学年前进14位,但未能获奖;在中心学校教育教学质量综合评价中,我校一至五年级总评分583.7,在17所小学中列第8名,并获三等奖;毕业水平测试总评以639分列第9名。4、存在问题:落后面较大,未能做到全面、均衡发展。虽然我校能在镇级评价中获三等奖,
3、但落后人数仍然较多,全校期末考试语文科不及格有254人,数学科有232人,英语科有165人,综合科有96人,平均分、及格率离一等奖学校善有一定的差距。同时,各班科之间的成绩也不均衡,如:六(2班数学科质量评价分在全镇29个班科中列第2名,但四(2班的数学、英语,五(1班的语文却排在全镇的后5名二、影响我校教学质量的主要问题1、学校的办学条件差。由于我校教学用房不足,大班额现象比较严重,全校没有一个班实现“五0班额”;同时学校各类电化教室欠缺,教学设备简陋,课堂教学手段单一、落后。2、代课教师工资无法保障,导致教师队伍不稳定,影响代课教师的工作热情。我校
4、共有10位代课教师,由于工资低且无保障(县财政不发工资而由学校负担,他们为了生活,不得不在校外兼任其它工作,这样,在教学工作中,精力不足、干劲不强、没有上进心。3、学校管理机制不够完善。学校用在教学质量奖励上的资金较少,激励机制不够完善,量化评价措施中也存在一些不够科学的方面,未能充分调动教师的工作积极性。4、教研活动开展较少,对青年教师的培养力度不够。学校除了组织教师参加中心学校安排的各类教研活动外,校级教研活动开展较少,教研氛围不够浓。由于受场室限制,学校没有组织教师进行集体办公,教师间缺少交流,各科任之间也缺乏沟通、协调,有的教师有疑难问题得不到
5、大家的帮助,自己无法解决。学校虽然对青年教师进行了跟踪听课和辅导,但力度不够,尤其是对英语教师的培养由于受条件限制做得较少。我校的青年教师成长较慢,还未能成为学校的骨干力量。5、对学生的思想教育抓得不够严。由于部分班主任对学生的思想教育不够重视,培养班集体的工作做得不够细致,对后进生的转化工作缺乏艺术性、转化效果差。因此,部分班级班风差,学生上课不遵守课堂纪律,不专心听课,作业不按时交甚至不交,学习风气很差,这就导致了学习成绩差。同时,家庭教育、社会教育没有与学校教育密切配合,由于很多学生家长是渔民,他们大部分时间均出海捕鱼,教师家访时往往也找不到家长
6、来反映情况和交换意见,加上当前社会风气不甚好,社会上吸毒人员很多,盗抢、打架事件时有发生,这些均对学生造成了不良的影响。6、教师课外辅导时间少,忽视对后进生的提高帮助。教师们除了正常上课时间以外,均以不敢负安全责任为由,没有利用课余时间组织差生回校辅导。这样,后进生得不到更多的关心和辅导,无法提升自己的学习成绩。7、忽视学前教育。学校对学前班的教学抓得不够扎实,学前班学生基础差,不少学生升上一年级后仍然不会正确握笔写字。另外,没有把好适龄儿童入学关,有相当部分学生是未够龄入学,年龄偏小接受能力低。由于基础不扎实,直接影响到后面年级的教学质量。8、个别教
7、师教学组织能力不强、教学艺术水平低,课堂教学效果差,教学成绩落后,这也影响到了全校的整体水平。三、整改措施1、争取村委会的大力支持,多渠道筹集资金,搞好学校的硬件建设。消除危房,新建一幢教学综合楼,解决大班额问题,投入资金添置各类教学仪器设备,实现教学手段现代化,提高课堂教学效率。2、争取上级能解决代课教师的工资,尽可能提高他们的待遇,稳定代课教师队伍,让他们全心全意投入到教学工作中去。3、加强教师队伍的管理,完善学校管理制度,建立公平的竞争机制。修改学校的量化评分标准,完善学校的管理制度,创造公平的竞争环境,增加教学奖金,优化激励机制,通过奖勤罚懒、
8、优胜劣汰,充分调动教师的工作积极性。4、抓好教学常规管理,积极开展“校本培训”、“校本教研”活
