探析如何提高高中生英语阅读能力

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1、探析如何提高高中生英语阅读能力　　阅读理解题是高考中英语分数拉开档次的题型，它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度，在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。提高阅读速度，工夫在平时。英语阅读的正确过程是从识别单词、领悟句意到理解篇章乃至摄取知识的过程，这实际上是提出问题、分析问题、解决问题的思维过程。为了使学生获取知识的过程更加符合学习规律，并在学习知识的过程中发展能力、学会学习，笔者在高中英语教学中加强了知识形成过程的教学，把阅读教学的重点放在了如下几方面，收到了很好的效果。1.培养阅读能力的方法掌握语

2、言知识和文化背景并不等于具备了阅读能力。只有掌握并运用一系列正确的阅读方法，才能将习得的语言知识转化为具有个性心理特征的阅读技能。“授人以鱼，不如授人以渔”。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”，所以在教学过程中还应给予学生学习方法上的指导，培养他们的自学能力。1.18有效地抓好课堂阅读教学——精读。精读是学生语言知识的主要来源，是教学和泛读的基础，是教和学的手段。精读课的目的是引导学生分析并研讨课文中的语言现象及其内容。教师要对课文中的词、短语和语言现象进行有重点地、深入细致地、分析性地讲解。

3、要针对学生理解有困难的课文内容及语言现象进行分析、讲解。在讲解的过程中，要讲练结合，通过各种类型的练习，使学生掌握其用法，以提高运用语言能力。改革课堂教学结构使精读和泛读紧密结合，意在形成能力。在每教一篇新课文时，要求学生在规定的时间内（10～20分钟）快速阅读，接着做课文理解题，以测验学生阅读理解情况，然后评议答案，这是泛读。1.2提高速度。高考阅读要求的速度为每分钟100个词左右。因此，必须对学生加强阅读速度的训练。如要求学生在规定时间内完成文章的阅读，即使未能完成也必须停下，并要求他们复述文章内容。在教学过程中，要随着学生阅读能力的提高相应缩短规

4、定的阅读时间。1.38有计划地指导学生进行课外阅读——泛读，以培养阅读兴趣，提高阅读能力。课外阅读不仅能巩固课文中所学的语言知识，还能开阔学生的知识视野，发展智力和培养他们的自学能力。不管课堂教学效果有多高，没有课外阅读的配合，是不可能获得真正的成效的。现在的阅读理解题在选材上非常注重蕴含时代气息，具有可读性，但同时要求学生有丰富的背景知识。语言和文化密不可分，只有正确理解该语言所属的社会及其文化，才能真正运用好这种语言。所以，在平时的教学中要注重培养学生对异国文化的敏锐性，尽可能为学生创设一定的语言环境。2.重视语言能力训练语言能力训练，要求掌握尽可

5、能多的单词和基本的语法、句式。因此，在阅读教学中，笔者首先重视对学生语言能力的培养，丰富学生的感知内容，为理解加工阶段做好充分的准备。2.1重视词汇教学词汇是最基本的语言材料，学生的词汇量越大，理解语言的范围就越广。词汇的记忆与储存太少，就会造成在阅读过程中因“生词障碍”而“处处碰壁”的现象，以致无法理解句意。可以说，掌握足够的词汇是理解文章的关键。但是许多学生一提到记单词就害怕，教师应帮助学生找到合适的记忆方法来减轻他们的学习负担，提高学习效率。经常运用的能够帮助学生记忆单词的方法大致有6种：同类记忆法、对比记忆法、读音记忆法、图表记忆法、同音异形记

6、忆法和搭配记忆法。在阅读时一定会碰上生词或记不清楚的词汇。遇到这种情况时，考生可以通过上下文猜测词义。具体方法如下：（1）根据生词前后词汇的意思或整个句子的意思来猜测生词。例如：Theoldmanputonhisspectaclesandbeganto8read.根据句子后部分begantoread可以猜出spectacle的意思为“眼镜”。（2）根据语法知识和标点符号来猜测生词。例如：Theywillbeonthenightshift——frommidnightto6a.m.——nextweek.此句两个破折号之间的部分表明nightshift是“夜

7、班”的意思。（3）根据说明词义的定语从句来猜测生词。例如：Thetypeofmeteriscalledmulti-meter，whichisusedtomeasureelectricity.从上句中的定语从句可以推断出multi-meter是“万能表”的意思。（4）根据已知事实细节来猜测生词。例如：ThefamilyhadjustmovedandtheyoungwomanwasfeelingalittlemelancholyonthatSundayinMay.Afterall，itwasMother’sdayand800milesseparatedhe

8、rfromherparentsinanotherstatefaraway.8根据上下文的陈述，