高中语文必修一第一单元知识要点.docx

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1、Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse芀高中语文必修一第一单元知识要点蒅一、语言基础知识：螅寥廓百舸争流风华正茂挥斥方遒浪遏飞舟峥嵘岁月坍圮彳亍河畔水藻斑斓笙箫典押忸怩叱骂漂泊麦糟荆棘悄然罿二、方法知识——鉴赏诗歌方法莈袅理解诗歌的五个角度：①词句：理解重要词语在语境中的意义，理解诗句的意义，还原语句描述情境，鉴赏用词之妙节②结构：运用体式知识解读诗歌内容；诗歌内容展开的方式；注意诗歌的开头和结尾。肁③意象：运用意象定义辨析意象，运用诗歌意象组合方式（并列式、递进式、对比式、衬托式、叠加式）知识，体味

2、诗歌意境蒆④方法：描写方法，抒情方法，修辞方法芄⑤情感：1）分析重要语句，通过词语意义和感情色彩，理解诗歌主旨2）抓住诗歌中的意象，展开联想和想像，理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情。3）知人论世，注意作品的写作背景和诗人的思想状况。羂三、典型例题：膂1.用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？衿【能力要点】分析这首词中的主要意象，把握词的思想内容和感情表达羇【参考答案】上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类

3、霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。螂2.《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？羀【能力要点】理解、鉴赏诗歌的结构形式羇【参考答案】诗中多处运用重叠和反复的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样，/像我一样地/默默行着”“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情

4、色彩。蒇蒃这首诗是诗人献给他的“母亲”──一个普通中国农妇最真诚的颂歌。朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象，体会诗人对这一形象所寄托的思想情感。羁【能力要点】把握诗歌形象，进而深入把握诗人表达的思想感情芀【参考答案】大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；她还是博大的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃

5、着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”，这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”，她也心满意足了。然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康，年近40岁就“含泪的去了！”大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。所以诗人才无限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。袆4.如何解读“但我不能放歌，/悄悄是离别的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默

6、是今晚的康桥！”这几行诗？膃【能力要点】理解语句含义，分析诗歌结构思路肂【参考答案】这几行诗是《再别康桥》一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为我的离别而沉默不语。离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比做“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。蒈四、补充阅读芆教我如何不想她羄刘半农袀螀蚅蚄袁衿膄蒄羃肇袈膅螀荿芇天上飘着些微云，地上吹着

7、些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。羅螁蒈蚆莁袃袀肆膂蚀啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些残霞，教我如何不想她？羈采莲曲薅朱湘袂螁小船呀轻飘，肇杨柳呀风里颠摇；羅荷叶呀翠盖，蚃荷花呀人样妖娆。螃日落，葿微波，莄金线闪动过小河。莃左行，薀右撑，薈莲舟上扬起歌声。肇膃菡萏呀半开，蚂蜂蝶呀不许轻来，羀绿水呀相拌，蒇清净呀不染尘埃。袄溪间，葿采莲，肈