四上复习要点(第六单元).docx

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1、第六单元19诚实与信任1．《诚实与信任》记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。2．“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”你对这句话是如何理解的？（诚实比什么都重要；诚实的美德是无价之宝；拥有诚实的人也讲拥有别人的尊重。）20．珍珠鸟1．《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的。文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能

2、创造出美好的境界的道理。“美好的境界”指的是相互信任，友好共处的境界。2．珍珠鸟是怎样逐步“依赖”我的？（在课文的描写中，小鸟与“我”越来越亲近的过程中，表面都是小鸟主动来亲近“我”的，而实际上，小鸟与“我”每靠近一步都是以“我”的照料与呵护为前提的。起先，是“我”把鸟笼挂在生着长长垂蔓的吊兰中间，为珍珠鸟营造了安全、舒适、温暖的生存环境；小鸟出生后，因为“我”不伤害它，它才敢一点点挨近“我”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚”，所以它才会“友好地啄两下我的手指”，直到最后最放心地在“我”的肩上熟睡。）课文第四自然段中有不少表示时间顺序的

3、词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。3．《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。）你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写它的样子或是活动吧！（①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿

4、神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。）4．白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。5．看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换，这里的反问句的意思是（信赖就能创造出美好的境界）。6．信赖，不就能创造出美好的境界吗？人类爱护、保护鸟类，鸟类会给人们带来一个美好的生活环境，给人们

5、的生活增添请趣；鸟类不再感到危险，与人类亲密相处。这样就能创造出人鸟和睦相处、无比亲密的美好境界。21．九色鹿1．《九色鹿》一文是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文告诉我们做人要守信用的道理。文中的九色鹿见义勇为、不图回报、沉着机智，调达是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的卑鄙小人，国王是一个知错能改、伸张正义的人，王妃是个爱慕虚荣的人。2．在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛1色），漂亮极了，人（都称它

6、九色鹿）。3．我知道的民故事有：《九色鹿》《牛郎女》《孟姜女》《人海力布》4．造句。⋯⋯只好⋯⋯今天爸爸都加班了，只有我一个人在家，我只好自己做吃。⋯⋯竟然⋯⋯才是阳高照，可在竟然下起雨来，个天气可真怪！练习61．我喜的卡通人物有：天大圣悟空，脚踏火的哪吒，勇敢、的葫芦娃，机灵、皮的米老鼠，明、勇敢而又气的名探柯南，有可、的“神奇宝”——皮卡丘、妙蛙种子、小火⋯⋯些卡通人物我来了多多的故事：有的惊刺激，有的幽默滑稽，有的我增了不少知，有的我懂得了多道理。2．关于信的短、名言、成。短：人无信不立：人不信用就以在世上立足，以生存和展。言必信，行必果

7、：一定要守信用，做事一定要决果断。追：，指四匹拉的。比既成事，不可挽回，常与“君子一言”或“一言既出”用。火心要空，人心要。黄金失去可再得，名誉失去挽回。名言:千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知失足，你可以上恢复站立；失信，你也永挽回。——（美）富克林一个人守言，比守他的更重要。——（法）莫里哀生命不可能从言中开出的花。——海涅成：言行一致君子一言，追3．人与人相互信任互助密合作：肝胆相照、开相、同舟共、心照不宣、志同道合、密无、荣辱与共、唇亡寒。造句：⋯⋯密无⋯⋯我的小是密无的好朋友。⋯⋯心照不宣⋯⋯此此刻，他心照不宣地相互了一下

8、。⋯⋯同舟共⋯⋯人民解放和群众同舟共，荣辱与共。⋯⋯唇亡寒⋯⋯我两厂关系十分密切，唇亡寒，我哪能不帮你度关呢？⋯⋯开相⋯⋯小主人与我因能彼此开相，所以