中考记叙文学生.docx

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1、中考现代文阅读：记叙文【聚焦中考】以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。《语文课程标准》中对记叙文阅读的考查要求是：理清文章思路，理解主要内容；体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力；重视评价学生的情感体验和创造性的理解。本专题将一起学习阅读狭义

2、的记叙文中的写人、叙事类的文章。【考点搜索】1．对记叙的要素的考查。历年中考题如“根据文章内容填空：时间：某一天；地点：我的办公室门口；人物：我的母亲、男孩的母亲和我；起因：我劝男孩的饿母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。经过：________________；结果：___________。”（河南实验区卷）；“本问写了一个什么故事？请简要概括。（包括故事的起因、经过、结果）”（贵州遵义）。2.对记叙文主旨的考查。历年中考题如“本文向我们传达了一种怎样的人生态度？”（湖北潜江）；“文章结尾，作者借‘上帝’告诉我们一个什么道理？请简要概

3、括”（陕西）。3．对记叙线索的考查，历年中考题如“本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是”（江西）；“从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么”（上海）。4.对记叙顺序的考查。历年中考题如“文章是按照什么顺序记叙的”（湖北随州）；“本文运用插叙的方法，以‘我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心’一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用”（福建泉州）。5．对记叙文中描写、议论和抒情的作用的考查。历年中考题如“文章第段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身旁，一夜没睡。这段描写是不是多余？为什么？”（湖北鄂州）；“文章开头描写

4、杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用”（陕西）。6．对记叙文中重点语句和关键性词语的考查。历年中考题如“‘生命原本是—个不断受伤又不断复原的过程’，选句话对你有什么启发”（湖北襄樊）；“本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评”（广东汕头）。7．对探究、欣赏记叙文文本内容与艺术特色的考查。历年中考题如“你是否同意30年来‘我’对自己所犯过失的态度？请说明理由”（辽宁12市）；“读完全文，女孩的故事使我们联想到“2005年感动中国”十大人物之一的洪战辉，从他们身上，你读懂了什么”（广西河池）。【方法指津】1.理清记叙的要素。1

5、2.学会感知记叙文的主旨。这就必须，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。3.理清记叙的线索。记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。可以作线索的事物是多种多样的，大致分为：以为线索；以为线索；以为线索；以为线索；以为线索。同时，要学会一定的技巧，即。4.把握记叙的顺序。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照时

6、间先后或事件发展过程来写，即；也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述，即；也可以在叙述的过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述，即。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。阅读记叙文，把握住文章记叙的顺序，应从以下两个方面人手，才能获得较好的阅读效果：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。5.理解记叙文中描写、议论的作用。阅读记叙文，理解文中的描写、议论的作用，是我们把握全文内

7、容和作者思想感情的重要途径。（1）记叙文中的描写能将人物、事件和景物再现得栩栩如生，使文章更加。（2）记叙文中的议论的目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的，起着统领全文的作用。6.分析记叙文中的关键性词句。①重点语句和关键性词语的作用可从两个方面分析：从结构上，等作用；从内容上，等作用。②对关键性词语和重点语句的分析可以从下列几个方面着手：一要结合，分析词语的含义；二要注意，判断词语的特殊含义；三要注意句中的；四要结合具体的语境分析句子的。生动、形象是记叙文语言的特点。揣摩记叙文的语言除了要注意上述问题外，还要从其表

8、达方式、修辞手法等方面去分析、体味。7．解答拓展探究题。探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和