家园合作途径研究

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1、湖南第一师范学院专科毕业论文（设计）题目关于幼儿园-家园合作方式的探讨学生姓名易永波学号07020130806系（部）教育科学系专业班级08学前一班指导教师万湘桂老师年月日13摘要随着社会的进步，日益激烈的竞争已经使得人们逐渐认识到学前教育的重要性，对学前教育的要求也越来越高。家园合作就在这样一种背景下得到应用，作为幼儿教育的一种重要补充，取得了很好的实践效果。家园合作是指幼儿园和家庭（社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。这是一种切实可

2、行而又效果的明显学前教育手段，正如教育家苏霍姆林斯基所说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”，相对于其他各类教育，幼儿教育由于其教育对象的年龄特点，其采取幼儿园—家园合作方式更具有必要性，所取得的效果也更明显。对“幼儿园—家园合作方式”进行研究旨在探寻“家园合作”的内涵；通过分析当前进行“幼儿园—家园合作”存在的问题和影响因素；提出建立“幼儿园—家园合作”的途径和策略，以此丰富其实施内容和应用内涵，为有意进行“幼儿园—家园合作”的幼儿园提供理论和实践探索的基础。本论文对国内“幼

3、儿园—家园合作”的研究成果进行了梳理和总结，并在此基础上进行了延伸，更加全面和系统的阐述了进行“13幼儿园—家园合作”的意义和方式，以及在具体实施过程中所要注意的问题。关键词：家园合作方式家长参与13AbstractAlongwiththedevelopmentofthesociety,peoplehaverealizedtheimportaceofthepreschooleducationbytheincreasinglyfiercesocialcompetition.Insuchcontext,home-kindergartenc

4、ooperationasanimportantsupplementhavebeenputintouseandmadeverygoodpracticeeffect.Thehome-kindergartencooperationreferstothekindergartenandfamily(community)makethemselvesasthemainpartforthedevelopmentofthechildren,allofthemactivelymutualunderstanding,mutualcoordinationan

5、dthemutualsupportandpromotingthedevelopmentofchildren'sphysicalandmentalJointlywiththetwo-wayinteraction.Thepreschooleducationmeanswhichisfeasibleandeffective,thefamousRussianeducationistSukhomlynskyoncesaid:"Neithertheschooleducationwhichhavenofamilyeducationnorthefami

6、lyeducationwhichhavenoschooleducationcanfulfilsuchahighlyculturedtaskwhichtocultivatingpeople."Preschooleducationcomparedwithotherkindsofeducation,becauseofitseducationobject’sagecharacteristic,itshouldmorenecessaryandmoreeffectiveifthekindergartenadoptedthehome-kinderg

7、artencooperation.Bymakingresearcheson“thewaysofhome-kindergartencooperation”,theauthorexplorestheconnotationofhome-kindergarten13cooperation,itscharacteristicsofthepartnershipandof“thehome-kindergartencooperation”,analysesitsInfluencingfactorsandtheissuewhichisfaced,and

8、offersomeproposalsaboutwaysandtacticsforbuilding“thehome-kindergartencooperation”,whichcanenrichtheenforcement