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时间:2017-12-31
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1、就业导向下经济类中职语文口语教学探析 摘要:语文教学在职业类学校还是处于一个非常尴尬的境地,理念上早就提出要“以就业为导向”,但在真正的教学活动中却还是继承了普高的模式和方法,毫无创新和改变。作为经济类专业的语文课更应该从学生就业的要求出发,充分体现职业特色,紧跟就业导向,与学生的专业技能培养相结合,重点训练学生的口语交际能力。关键词:就业导向经济类中职语文教学2003年国家教育部明确提出要大力发展职业教育,而且提出职业教育应“以就业为导向”,所有的教育教学工作都要围绕这一中心来进行。这一原则的提出给职业教育指出了发展的新方向。9中等职业教育是职业教育
2、的重要组成部分。中等职业教育的课程体系由基础课程和专业课程两个大的部分组成。基础课程与专业课程都是为了中等职业教育目标的实现,两者的出发点都是为了适应社会需求和人的发展,归宿点都是提高学生的综合素质和职业能力,造就适应社会、促进经济发展的高素质人才,实际上是统一的。因此,无论是基础课还是专业课都必须以就业为导向。语文是中职学校基础课中的重要科目,但是目前中职语文教学却处于一个比较尴尬的地位,教学面对的是素质日益降低的学生,采取的基本是与普高无异的教学方式,学与教似乎都缺乏热情。但另一方面用人单位对中职毕业生的要求越来越高,如何适应目前社会的需要?怎样才能
3、为中职语文教学找到一条出路?这是摆在每一个中职语文教师面前,迫切需要解决的问题。要解决问题,中职语文教学必须充分体现职业特色,紧跟就业导向,与学生的专业技能培养相结合,以语文学科内在特点为依据,确立一种全新的教学理念,构建适应职业教育发展,符合中职学生发展特点的有职教特色的语文教学模式和方法。职业学校的学生,相比较普通高中的学生接触社会的时间要早,加之在义务教育阶段口语交际水平滞后,所以培养职业学校学生口语交际能力就显得尤其重要。经济类中职学生毕业方向多为综合商厦、专业商店、超级市场等各类商业企业,从事商品批发、零售、采购、推销等工作,会不会“说话”对他
4、们而言是非常重要的。有关语言表达的教学在经济类中职语文教学中有着举足轻重的地位。9从语言学的角度讲:口语交际是两个或两个以上的人或群体相互交流思想感情、观点观念的一种语言交流形式,是人们进行交往的重要方式。从实用的角度讲:口语交际是指交际者出于某种社交需要,运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的社会活动。口语交际作为一种有目的的语言活动,是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息,同时把自己的思想情感传递给对方的过程,它具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点。口语交际能力水平对于人们在学习、工作和生活中处理好各种复杂的人际关系具有举足轻重的作用。善于
5、交际者,常能如愿以偿,达到学习、工作和生活各方面理想的境地;若交际不得法,不懂交际的艺术,则往往事与愿违,好事办砸,难事办糟。因此为了使口语交际获得最佳效果,以后能够得心应手地胜任工作,就应当注意掌握好口语交际能力和技巧的提高。一、鼓励大胆,勇于开口首先要鼓励学生树立自信心。有许多学生在平日比较“能说”,但是一到正式场合就变成了“哑巴”,缄口不语,或者扭扭捏捏,生怕自己说不好,或者以“不会”为借口,不敢走到众人面前展示自己。教师在平日要多鼓励这类学生,告诉他们充满自信地在人前展示自己是一件非常光荣的事,而且将来自己从事的职业也必须有与人交流的能力,不会表
6、达是无法胜任的。另外,要多创造条件让学生不断练习。除了加大口语训练课的时间和训练量外,在平时,每节课可以安排演讲,课中不失时机地安排小讨论、小辩论等等,既激发学生兴趣,又可以在不知不觉中提高学生的自信心和勇于开口的“胆量”。9二、讲究技巧,专业指导现代学生“不敢说”并不是最严重的问题,“不会说”才是根源。许多学生“胡言乱语”很有话说,但到正式场合就“露怯”,这还是因为不懂得怎么说,不会说,因此,掌握必要的技巧是非常重要的。(一)注意语言的准确和流畅在与别人交际时,最重要的手段是语言。如果词不达意,前言不搭后语,很容易被别人误解,或者别人不愿意听你的讲话,
7、降低了别人听话的效果,也就达不到自己交流、交际的目的。因此,为了顺畅地交流思想、表情达意,就应做到口音标准、吐字清晰、语句规范。交谈过程中要尽量避免使用似是而非的语言,少用随意性强的口头语;谈话过程中的语句停顿要恰当,节奏要缓急有度。语言准确流畅还表现在要让人听得懂,在经济类活动中,措词的简洁和高雅是非常重要的一环。因此,交谈时不宜过多地使用书面语,要尽量简明扼要,用语不要过多重叠;同样的言词不可用得太频繁,要避免口头禅,要避免使用粗俗的词。即使是业务上的专业术语也要把它通俗化,不要滥用术语,以免产生理解上的困难,影响正常的交际。(二)语言的含蓄委婉9交
8、际是一种较为复杂的心理活动的表现。人的一些微妙的心理如自尊心等往往在其中起着重要
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