吉林省高校运动队对大学生体育认知方式影响探究

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1、吉林省高校运动队对大学生体育认知方式影响探究　　作者简介：李继锋（1979-）男，助教，主要从事体育教育与训练研究。摘要：文对高校运动队的日常训练和比赛所映射出来的体育精神和体育锻炼技巧能有效的影响大学生体育认知方式的研究，帮助大学生形成终身体育锻炼的意识。关键词：体育认知；大学体育；高校运动队体育认知是运动者了解体育项目，熟悉运动方法，掌握运动技能的一种行为。体育认知方式则是通过某种途径去达到体育认知的目的。在现代教育领域中，认知方式已经收到了很大的关注，掌握学生体育认知的方式可以帮助他们有效

2、的参加体育运动，调整作息时间，处理好学习与体育运动的关系[1]。本课题研究的吉林省高校运动队对大学生体育认知方式影响，其宗旨是通过学校体育运动队平时的训练，校内、校外的比赛，以及运动队队员在平时生活学习中所起到的运动表帅作用，可以吸引他们同入到体育运动中来，将体育锻炼的热情和了解体育知识的欲望转化为持久动力，树立终身体育锻炼意识，使体育认知能力和体育锻炼积极性达到新的高度。一、研究对象与研究方法51.研究对象利用问卷调查法和专家访谈的形式，对吉林省五所高校进行调查，五所高校分别为：长春师范学院、

3、吉林工商学院、吉林医药学院、吉林化工学院、吉林农业科技学院。2.研究方法（1）文献资料法。查阅了近年来有关体育学术期刊和体育教育专著。（2）问卷调查法。为了研究的准确性，我们共发放问卷1860份，回收1834份回收率98.6%。同时进行了信度和效度检验，对个别学生进行抽样调查。（3）理论分析法。运用相关的教育学，社会学，心理学进行分析。（4）数据统计法。运用常规数理统计方法，对所回收问卷的各项数据进行分类统计。二、结果与分析1.吉林省高校运动队给本校大学生体育运动的影响力5（1）大学生对高校运动

4、队的认识。在校大学生对学校运动队通常表现出来的是积极和肯定的态度。从问卷调查中可以清楚地看到大学生对高校运动队的关注和喜爱程度，其中75%的学生表示对学校运动队感兴趣，60%的大学生愿意观看学校的各种比赛，42%的大学生表示愿意观看学校运动队的日常训练，39%的学生关心运动队的比赛成绩。尤其是当有外校来自己学校比赛时，80%的被调查学生表示愿意前去观看（见表1）。在关于大学生对学校运动队存在价值的调查中，53%的大学生认为运动队的存在是有价值的。运动队的价值主要体现在为学校争取荣誉、丰富校园文化

5、生活、吸引学生参加体育锻炼、体现积极向上的精神等方面（见表2）。以上数据表明，绝大多数大学生对学校运动队是关注和喜爱的，尤其喜爱观看运动队的比赛。他们认为学校运动队在为学校争得荣誉、丰富校园文化生活、吸引学生参加体育锻炼、体现积极向上的精神等方便都有积极的出尽作用。（2）吉林省高校运动队形象折射出的影响力。随着高校对体育赛事的逐步重视，以及各种体育比赛的广泛开展，吉林省高校体育代表队的水平和实力都得到了全面的提升。培养出了不同项目，不同层次的优秀运动员。赛场上积极打拼，赛场下阳光健康，这是对运动

6、员的真实写照，这种健康形象日趋完善，折射出一定的影响力，不同程度的影响了在校大学生对体育的兴趣和爱好。体育不仅仅是赛场之争，更是传递拼搏、进取、向上的信念，是奥林匹克运动精神的内涵所在。2.吉林省高校运动队对大学生体育认知方式影响的分析（1）高校运动队对体育认知的引导和示范作用。大学生参与体育锻炼的观念不是催生出来的，而是5需要方方面面的有效影响。在吉林省高校，运动队的比赛和训练都受到了大学生的关注，已经成为大学校园的体育运动展示的窗口。所有这一切在某种程度上缓解了大学生的精神紧张和压力，身心得

7、到了放松。同时使大学生对一些体育比赛规则和技巧有了进一步的了解，加深了对现代体育理念和价值观的认识。这种潜在的影响以“润物细无声”的方式引导着大学生的体育认知，促使他们在观摩中完善了对体育运动的认知[2]。（2）高校运动队对体育精神的诠释和激发。“更高、更快、更强”是奥林匹克精神的所在，高校运动队在日常的训练，比赛中所体现出来的就是拼搏与坚持的写照[3]。大学生对学校运动队关注不仅仅是比赛分数的多少以及比赛名次的高低，更多看到的事学校运动员在赛场上坚持与执着，这更能使大学生对这种体育精神所感悟，

8、并且将这种精神带到自己的体育锻炼和学习生活中。高校运动队对体育精神的诠释和激发正是体育认知方式窗口功能的演示，是大学生领悟与理解的重要途径。三、建议（1）校园缺乏足够的体育锻炼资源和设施是影响大学生体育认知与体育行为养成的主要原因。因此，各高校应该因地制宜，挖掘潜力，扩大运动场地面积，有针对性的增加体育设施，为大学生体育锻炼提供最佳条件。5（2）树立校园体育明星，带动大学生体育锻炼热情。高校要重视体育社团的建设，要给体育社团，体育俱乐部，体育明星等倾斜政策，以带动全校体育运动的发展。（3）广泛开