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时间:2020-12-04
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1、__________________________________________________牛津小学英语3BModule2Unit1AnimalsIlike一、教学目标:1、能正确地听、说、读,写单词monkeys,tigers,pandas,snakes,giraffes.2、能正确地运用对话中的日常交际Ilike….Idon’tlike….3、认识名词单、复数的基本形式。4、能力目标:培养学生听、说、认读和对话交际的能力。5、情感目标:培养学生爱护动物、保护动物的意识二、教学重、难点:1、理解并正确运用日常交际用语Ilike….Idon’tli
2、ke….2、认识名词单、复数的基本形式。3、四会单词的拼读和三会单词的掌握。三、课前准备:1、教具准备PPT,单词图卡片,句子卡片。四、教学过程:Step1Warmingup/Revision1.师生相互问候:T:Goodmorning,boysandgirls!S:…T:Howareyou?S:…Chant:2.Singasong:T:TodayI’mveryhappy.Areyouhappy?Solet’ssingtogether.3、little,fivelittle,sixlittlerabbitsSevenlittle,eightlittle,ninelittlerabbitsTenlittlepaperrabbits.>把学生分成两组【设计意图】:通过儿歌给学生营造一个欢乐活泼的英语气氛,并为引入对上学期学过的动物单词的复习做铺垫。3.Revision:T:(让学生看多媒体)Whatcanyousee?S:Icanseetworabbits.收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________T:4、利用多媒体引导学生复习以前学过的动物类单词;rabbit,dogs,cats,chick,birds,elephant,zebra,lion.【设计意图】:利用多媒体图片,引导学生复习以前学过的动物类单词;为新课做铺垫。StepTwo:Presentation1.T:这些都是我们的老朋友,今天我带大家去动物园认识几位新朋友,Canyouguess?(教师板书:AnimalsIlike)分组T:呈现多媒体画面学习:monkey(板书并指导发音)。依次学习:tiger,panda,snake,giraffe.(并穿插游戏)2.运用水枪,炸弹等游戏练习这几个单词5、。3.一个学生做动作,另一个学生猜单词;T:thisgroup,twostudentscomehereoneaskandoneanswer.4.看多媒体图片,两组抢答。5.认识这些动物的复数形式。【设计意图】:利用多媒体课件形象生动地学习monkey,tiger,panda,snake,giraffe动物单词,从而激发学生的学习兴趣。进而使用游戏操练这些单词。StepThree:learn“Ilike…….AndIdon’tlike……”1.T:thepandasarecute.Ilikepandas.(表情夸张)(板书),Doyouknowwhat’sm6、ean?S:。。。。。。T:Yes。like_喜欢。Whichanimaldoyoulike?S:纷纷说自己喜欢的动物。2.T:引出“Idon’tlike……,Ilikepandas,butIdon’tlikesnakes.(板书)讲解don’tlikemeans不喜欢。Whatdon’tyoulike?S:纷纷说自己不喜欢的动物。3.Pairwork:同桌之间互相说出自己喜欢和不喜欢的动物。T:Nowpleasesaywhatdoyoulikeandwhatdon’tyoulikewithyourpartner.【设计意图】:利用课件引入本节课所学句型。7、并让同桌之间互说自己喜欢与不喜欢的动物,提高了学生说英语的兴趣。StepFour:conclusion 1.通过chant复习本节课所学内容。【设计意图】:通过chant充分调动学生的积极性,达到加深对本课知识的理解和记忆的目的。2.渗透德育教育:Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________【设计意图】:通过图文与声音对照的多媒体图片,渗透德育教育,培养学生爱护动物、保护动物的意识。S8、tepfive:Homework课后反思:小学英语课程的任务是激发
3、little,fivelittle,sixlittlerabbitsSevenlittle,eightlittle,ninelittlerabbitsTenlittlepaperrabbits.>把学生分成两组【设计意图】:通过儿歌给学生营造一个欢乐活泼的英语气氛,并为引入对上学期学过的动物单词的复习做铺垫。3.Revision:T:(让学生看多媒体)Whatcanyousee?S:Icanseetworabbits.收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________T:
4、利用多媒体引导学生复习以前学过的动物类单词;rabbit,dogs,cats,chick,birds,elephant,zebra,lion.【设计意图】:利用多媒体图片,引导学生复习以前学过的动物类单词;为新课做铺垫。StepTwo:Presentation1.T:这些都是我们的老朋友,今天我带大家去动物园认识几位新朋友,Canyouguess?(教师板书:AnimalsIlike)分组T:呈现多媒体画面学习:monkey(板书并指导发音)。依次学习:tiger,panda,snake,giraffe.(并穿插游戏)2.运用水枪,炸弹等游戏练习这几个单词
5、。3.一个学生做动作,另一个学生猜单词;T:thisgroup,twostudentscomehereoneaskandoneanswer.4.看多媒体图片,两组抢答。5.认识这些动物的复数形式。【设计意图】:利用多媒体课件形象生动地学习monkey,tiger,panda,snake,giraffe动物单词,从而激发学生的学习兴趣。进而使用游戏操练这些单词。StepThree:learn“Ilike…….AndIdon’tlike……”1.T:thepandasarecute.Ilikepandas.(表情夸张)(板书),Doyouknowwhat’sm
6、ean?S:。。。。。。T:Yes。like_喜欢。Whichanimaldoyoulike?S:纷纷说自己喜欢的动物。2.T:引出“Idon’tlike……,Ilikepandas,butIdon’tlikesnakes.(板书)讲解don’tlikemeans不喜欢。Whatdon’tyoulike?S:纷纷说自己不喜欢的动物。3.Pairwork:同桌之间互相说出自己喜欢和不喜欢的动物。T:Nowpleasesaywhatdoyoulikeandwhatdon’tyoulikewithyourpartner.【设计意图】:利用课件引入本节课所学句型。
7、并让同桌之间互说自己喜欢与不喜欢的动物,提高了学生说英语的兴趣。StepFour:conclusion 1.通过chant复习本节课所学内容。【设计意图】:通过chant充分调动学生的积极性,达到加深对本课知识的理解和记忆的目的。2.渗透德育教育:Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________【设计意图】:通过图文与声音对照的多媒体图片,渗透德育教育,培养学生爱护动物、保护动物的意识。S
8、tepfive:Homework课后反思:小学英语课程的任务是激发
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