最新二年级音乐下册《我们的小乐队》王小媚.doc

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1、__________________________________________________2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题花城版、广教版《我们的小乐队》（第2课时）上课班级二年级主备教师王小媚副备教师上课时间2015.4.22教学目标知识与能力能认识力度记号：“>”“f”,并能用自己的歌声或伴奏表现出来。过程与方法在教师的播放乐器的图片下，能大致认识乐器并辨别乐器的音色。并用拍桌子、拍手、拍腿、跺脚模仿等来参与音乐合奏。情感态度与价值观唱会歌曲《我们的小乐队》，并表达歌曲的情感。教学重点巩固C大调自然音

2、阶中的音高。教学难点能跟随琴声带感情的演唱《降落伞》。教具准备多媒体课件教法运用示范法、讲授法。学法指导听讲、跟唱。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.节奏游戏：师：在上课前我们先来玩个游戏，出示节奏型：XOOOXXXXO分别练习这两个节奏型，四分音符和八分音符用拍手表示，休止符用跺脚表示。2.导入新课师：我们刚刚学习的节奏型，在我们的《我们的小乐队》都有出现哦，让我们来找找这些节奏型吧！回忆，展开想象激发兴趣，引入新课初学新课（初步探究）1.播放歌曲范唱。师：想想整首歌曲的情绪是怎样的？2.唱下面的旋律，唱音名或者用“lu”模唱

3、。（学生跟随教师的琴声模唱）1717

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5、7676

6、5-

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14、1-∥聆听歌曲；感受曲风；模唱。初步感受歌曲旋律；了解音乐节奏以及情感。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________引导释疑（合作学习）1.重听范唱，感知乐器的音色。师：下面我们再来听听这首歌曲，猜猜里面有什么乐器？生：…师：介绍乐器“钹、小军鼓、大低音鼓”（播放课件）2.老师教唱，一句句纠正。2.播放范唱，带领学生齐唱。3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。学生思考；听音乐演唱。

15、体现知识与能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）1.练习弱起拍子教师让学生养成听前奏的习惯。教师教学生用数拍子的方法，使用节拍提示如“1、2、3、噢”,示范几次，这样学生就可以唱整齐。2.力度记号的应用3.拍拍（把全班分成三组分别是“钹、小军鼓、大低音鼓”，钹用拍手代替、小军鼓用拍腿、大低音鼓用跺脚表示教师先分组排练。后再合奏）。1.学生配合老师接龙比赛；2.学生模仿动作。增加学生对歌曲的理解；提高表演能力。当堂检测（学习诊断）1.师：请同学们边演唱边合奏。学生踊跃参与；展现自我检查学生对知识的接受能力。课堂小1.师：今天，我们学会

16、了一些什么？生：《我们的小乐队》。并认识了一些乐器。学生归类总结培养学生总结能力。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________结（梳理归纳）作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1.师：请同学们课后尝试用不同的乐器演奏《我们的小乐队》并随音乐做动作，下节课检查。我们的小乐队1=C4/4进行曲速度快乐地教学反思第一节城市的空间结构【课标要求】　　·运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。　　·联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。【教学目标】（一）知识与技能1·掌

17、握区位这个概念，了解自然、经济、社会、政治区位对城市的影响；了解城市的空间布局特点。2·了解城市的土地利用类型，掌握商业用地、住宅用地、工业用地、市政服务用地分布特点。3·了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。4·了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模关系，并理解中心地理论。（二）过程与方法1·通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。2·在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。（三）情感态度与价值观1·通过学习地理环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。2·

18、通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。3·在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜是城市发展的重要原则，提高学生探索城市规划的兴趣。4·初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________【教学重点】1·城市区位选择的影响因素2·城市的土地利用类型及其分布特点。3·