最新《鸟鸣涧》教案.doc

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1、__________________________________________________《鸟鸣涧》教学设计           教学目标知识与技能:1、有感情的朗读古诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首古诗。2、理解诗歌大意。过程与方法：多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。情感、态度、价值观： 1、体会诗的意境，感受春天山谷的幽静美好，体会作者的思想感情。2、激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点:通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。教学难点:以关键字、词的品析为切入点，抓住

2、古人讲究炼字、炼句乃至练意的特点，体味诗人的情感。教具准备:多媒体课件教学过程一、诗歌导入，激发兴趣 1，揭题：诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。唐代是我国诗歌发展的鼎盛时期,其间出现无数优秀的诗人,也留下了千万不朽的诗篇。文字在他们的笔下呈现出另一种生命的光华,字字是景,句句如画。今天，我们再学一首古诗。这首诗就像的音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫——《鸟鸣涧》（板书）。⒉齐读课题，解题。涧就是指夹在两山间的流水。题目之意：鸟儿在山中鸣叫。⒊收集于网络，如有侵权请联系管理员删除________________

3、__________________________________作者简介：王维（701－761），唐代大诗人，字摩诘，太原祁州（今山西省祁县）人。开元九年以状元及第，任大乐丞，因故被贬济州司仓参军。张九龄为宰相，提拔他为右拾遗，转监察御史。安史之乱中，为叛军所俘，授以伪职。长安、洛阳收复后，被降职太子中允，后升为尚书右丞，世称王右丞。他深于佛学，熟悉佛教经典。有一部《维摩诘经》，是佛教中智者维摩诘和弟子们讲学的书，王维钦佩维摩诘的辩才，故拆开了他的名字，给自己命名为维，而字曰摩诘。王维多才多艺，除作诗外，又精通绘画、音乐、书法

4、。能以绘画、音乐之理通于诗，达到了诗情画意完美结合的高度艺术境界。有《王右丞集》，存诗400余首。他的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，现在就让我们来品这首诗，赏这幅画。二、初读诗文，整体感知⒈学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿。⒉指名读，读后点评。⒊齐读。⒋这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们，“书读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢？（花、山、月、鸟、涧）⒌的确，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，

5、这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。（静）三、自主合作，感知诗意⒈学生自主感知诗的大体意思，并与同位交流一下。⒉集体交流诗句之意。字义：涧:夹在两山间的流水。闲:安静。空：空寂、空空荡荡。时：时而，偶尔。鸣：啼叫。惊：惊动，惊扰。闲：安静。诗句之意：春天的夜晚，人们都安静下来，桂花不知不觉地凋落，春夜寂静无声，山中显得特别空寂。月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。四、感知诗意，体味清幽1、指名读：你来读。你的声音很好听，读出来了那种静。2、第一行：人闲桂花落a.同学们

6、都很会读书，读出了这首诗写的是春天的夜晚，是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了，（屏显：人闲桂花落）同学们看过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到我们在座的每一个同学也包括张老师可能都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。b.这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？我们写教室很静，静到什么程度？静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？（指名回答）c.是呀，夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以，王维他还是感受到盛开的桂花悄然落

7、地的声音。看看“人闲”两个字，它正是告诉我们王维的心——（静。）哪个字写作者内心的静呢？（生：闲。闲的解释是安静）怎么才叫闲呢？（生：因为他没有什么事情，很休闲——）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________d小结：是啊，王维身处没有战乱，安定统一的盛唐，而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在，淡泊名利，所以他说自己是——人闲。e现在，就让我们用朗读把桂花落地的轻柔、舒缓展现出来。（指名读）（a不错，你的朗读似乎

8、可以让我们看到那桂花在空中飞舞的样子。b听着真美，风起花落缓缓的，是那样的轻柔。c一个落字读得很到位，就像真的看到桂花从枝头脱落，飘下，着地的样子。）（女生齐读、齐读）女生读起来清清幽幽的，别有一番情趣。我们一起来读一读。3、第二行：夜静春山空a.