制作word文档的基本方法

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1、《制作Word文档的基本方法》说课稿一、说教材1、教材的地位与作用本节课“制作Word文档的基本方法”一节内容，在中等职业学校《计算机应用基础》教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。学习“制作Word文档的基本方法”不仅可以巩固前一章“Windows操作”的内容，同时为学习其他“文档的美化修饰”、“表格处理”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须认识Word的工作界面，逐步熟悉并掌握Word文档的建立、保存、编辑与排版的基本操作。二、说学生中等职业学校的学生特别是城乡结合部的学生，对电脑

2、的知识都很好奇，但要让他们真正的按教材去学习一般兴趣都不高，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上,自主学习能力比较差。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。所以，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。三、说教学目标通过对学生水平和教材情况的分析，根据新课程思想理念，我确定了本节课的目标如下：1、认知目标：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏

3、的名称、按钮。（3）掌握Word文字处理的功能，学会在Word中输入和编辑文字（4）掌握Word文档的新建和保存。2、能力目标：（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。（2）提高学生文字的输入能力，学会文档的编辑技巧。3、情感目标：（1）培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。四、说教法教学目标确立后，由于职高学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，让学生真正达到手动、脑动这一目的。1、问题提问法：在整个教学过程中，都

4、穿插着一些与内容相关联的问题对学生进行提问，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点。2、任务驱动法：在案例中包含着相关的任务，学生以完成此任务为主要目标，通过学生的自主探索，掌握要学习的内容。3、多媒体手段：利用多媒体的教学手段进行适当的案例演示，让学生更直观、更有效的学习新的内容。五、说学法：1、探究学习法：通过对本节内容的学习后，尝试运用于案例中新建文档和保存文档中所遇到问题的时候，进行思考、自学和摸索。2、类比模拟法：指导学生寻找与学习对象相类似的内容，实践知识的迁移。3、辨异求同法：指导学生要善于比较，从比较中打开思路。六、说教学设计

5、1、导入新课首先简介目前常用的文字处理软件Word，并让学生观察、欣赏教师所展示的文学素材，吸引学生的注意力，提醒学生在刚才的作品中看到了什么？引发学生产生疑问进行思考。这样可以激发学生学习兴趣，使学生尽快进入状态。2、教授新课（1）启动Word师：首先指引学生认识Word快捷键的W图标。演示启动Word窗口的两种方法，要求学生模仿练习，并提问使用那种方法会更方便快捷？A、“开始”/“程序”/“MicrosoftWord”。B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标。（2）认识Word窗口师：Word窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？要

6、求学生通过自学来认识Word窗口的组成，并且完成书中所要求的练习（写出Word窗口中各部分的名称）。通过自学后，学生了解Word的组成和名称，完成书中所要求的练习，学生汇报对窗口组成的认识。（3）设置工具栏通过自学有些同学发现在Word窗口中还有两行特殊的小按钮，教师提示这就是工具栏。上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，只要我们单击工具栏上的按钮，就可以完成我们所指定的操作，工具栏还可以根据我们的需要进行显示或隐藏。师：演示设置工具栏的方法（4）新建Word文档师：新建Word文档的方法有两种，要求学生通过自己的认识和操作后，小结出新建文档的方法。A

7、、使用菜单新建文档。B、使用工具栏按钮新建文档。（5）在文档中输入文字及特殊内容师：演示插入特殊内容的方法并布置练习，要求学生完成书中第113页例1特殊字符的输入练习。学生回答问题并完成书中输入文字练习。（6）选定要操作的文字师：提问学生编辑文字将怎么去操作？演示选定要操作的文字的基本方法A、选一行：在选定栏单击B、选连续行：在选定栏按下鼠标左键后拖动。C、全选：按Ctrl+A键或选择编辑菜单中的“全选”命令D、选矩形：按Alt+左键拖动E、从光标处到文首：按Ctrl+Shift+HomeF、从光标处到文尾：按Ctrl+Shift+EndG、撤消选定：在文档

8、中单击鼠标左键（7）改变文字的位置师：改变文字的位置