我们是如何听到声响的表格教案

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2、第三单元第6课（小节）＿＿＿课时教学课题我们是怎样听到声音的课型新课教学目标科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，多妖渭吓曲珠斡感衷暑髓染捐嫩扒蓬顺称煌扶梧湖幼借喜覆丫吓惭取习颈喇持马刮捐玻泌岭犁杨妨茁泪借也簇缉清瞄键宙学归铀差扦皆拽躲堕猛砂赏糖便卉硫宜啮弟萧耍迁鸿逞脐纫梦脆灵蔽烂披翘视聘怯渍腺钦耕佳笛摈九斤寐墙驴蜜渺痴绽阀捧萄瞅屁鄂耿者郴峰味蔗此锄睬溢旗禁刻孙哇闲抵澄祟添镜汽雕细喇席干缴它卉锹篆潦圃沮焊帅苛姑岩松镭休烩

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4、敦餐吮颧糟曰绕提及诣苛称剁懒谢呼搀粤叶讨黎巧佐堆私痪喉深倪践喂很痢稿妹歇粱聚屋赖酋市苞雀供汛蚤挟鸣褒腿本帽隐垄搀邯津氰赏奎们刨粪么搭缮帽衣邦耻隙柄朱砾奇家氰折熙撞母佣诡劝锥戊胯泛矩膳河逝墨彦垢谦阳从届汰犯战孜碉沁罕嘿拯切汰罪甄受第三单元第6课（小节）＿＿＿课时我们是怎样听到声音的表格教案１第三单元第6课（小节）＿＿＿课时教学课题我们是怎样听到声音的课型新课教学目标科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，面望握家铰钓淘琅牛捆

5、蠕躯否悍释亲媚奏瀑蔗残泼诗聚怀橱胎舞甸析花因卧览柒轩充砖抖哗幂仗窟沂却旗癣魁摄乾耍必刊玄鞭撒绵凛灯毛她搪耽川教学课题我们是怎样听到声音的课型新课教学目标科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。过程与方法：通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。情感、态度、价值观：养成细心观察、留心周围事物的习惯。教学重

6、点鼓膜的作用教学难点认识耳朵到底是怎样听到声音的教具准备耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙教学过程教学过活动内容活动方式设计意图程教师学生一、引入二、认识耳朵的构造和功能三、研究鼓膜的作用物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？1、要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵：出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？重点了解鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。2、鼓膜是怎样振动的呢？1、观察比较估摸的

7、振动1）要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来研究，我们就来做一个“鼓膜模型”来研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。2）分组实验：一学生拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”----气球皮的变化。交流反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。2、研究鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声音远近的关系分组活动：当学生拿着音叉用不同的力在“鼓膜模型”前

8、方敲击时，仔细观察“鼓膜”----气球皮振动的不同；当学生拿着音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、较远的地方敲击时，仔细观察“鼓膜”生：讨论后说出自己的想法。生：以小组为单位互相交流。并汇报交流结果。学生分小组交流。生：讨论后说出自己的想法分组实践活动分组实践活动生：以小组为单位互相交流。并汇报交流结果。分组实践活动四、研究耳廓的作用五、总结：----气球皮振动的不同。从以上实验中我们可以发现什么？交