《春雨的色彩》听课记录

《《春雨的色彩》听课记录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《春雨的色彩》听课记录教师：李娜教学班级：一年级二班教学时间：2月24日课堂类型：新授教学内容：　本课是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第2课。　　教学目标：　　　1、熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字，读准字音。　　　2、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。　　　3、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。课前准备：课件　　教学过程：　　（一）讨论揭题，引入新课1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什

2、么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；“我会读”讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨  认识生字“线”，组词。　　　　（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。　　　　3．出示课文最后一段，朗读质疑。　　　　读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读认：“欢”字，换偏旁记字。　　　　问：读了这句有什么疑问吗？（鼓

3、励学生大胆提问）　提示：　　　　（1）“大家”指的是谁？　　　　（2）大家争论什么问题呢？　　　　4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。　　　　（1）从句中找到以上问题的答案。　　　　（2）识字：　　　　　　音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读有趣问题到底颜色　　　　　　形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？　　　　　　提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底—低加偏旁：是—题　　（二）情景感悟，对话朗读　　　　1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的

4、图片）　　　　2.分角色朗读，讨论：　　　　　（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？　　　　　（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？　　　　　（3）认识生字：淋洒滴油　　　　　　　你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）　　　　　（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？　　　　　　　　指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看”“……

5、花……了，……花也……了。”　　　　　（5）分角色朗读对话。　　　　　（6）创设情境演一演。　　（三）实践活动春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。春天来了，大自然成了一个万紫千红的世界。除了绿色的草、红色的花，还有很多颜色的景物，能根据自己看到的，再说说吗？学生联系自己的生活实际，说出：“小白兔说：春雨是白色的，它落到梨树上，雪白的梨花开了。”小猴说：“春雨是紫色的，春雨落在紫藤花上，紫藤花变紫了。”小松鼠说：“我也认为春雨是紫色的，春雨落在紫竹梅上，紫竹梅也变紫了。”

6、春雨让大地变得五彩缤纷，春雨让大地变得生机勃勃，春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画，春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。听课反思： 《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗情画意的课文。讲的是春雨沙沙沙地下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。”“春雨是红色的，春雨洒在桃树上桃花红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀！春雨本无色，但可爱的小鸟们却用独特的眼光赋予春雨五颜六

7、色。本文还是一篇充满神奇想像的散文，作者通过想像表达了对春雨的理解和赞美。本文内容不难理解，关键是让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。因此在教学本课时，我以读代讲，读中感悟。春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界，文中各种小动物对春雨的颜色都有着不同的说法，这童话般的故事，让学生读了还想再读，在读中学生理解了，在读中学生受到了美的熏陶。首先我利用儿歌进行导入，“春雨”是春天的使者，学生在欣赏中很好地激起了学生学习的兴趣，使整个课堂学习气氛活跃，接下来分析课文时，交代了争论的主

8、体是一群小鸟，分析了“绿色”“红色”和“黄色”都是春雨给大地带来的变化。教师引导学生，通过不同方式地读来体会小鸟们的天真、活泼、可爱，体会春雨的轻柔、欢快，体会大自然的美丽、神奇。在分角色朗读课文的环节中，我设计了“代言人”这一环节，学生兴趣极浓，踊跃参与，选择自己喜欢的角色尝试着去读，并且能以最好的状态读出感情和语气。这样，不但锻炼了朗读能力，而且学生之间互相合作也得到了培养。教学最后时让学生回答“你眼中的春雨是什么颜色的？”这个问题，我制作了精美的课件激发和引导学生根据自己的观