《光的反射》的教学目标与教学流程

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1、《光的反射》教学目标与教学流程授课教师：徐素琴一、教学目标授课班级：初二（6）班1、知识与技能●了解光在一些物体表面可以发生反射。●认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。●理解反射现象中光路的可逆性。●了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2、过程与方法●通过实验，观察光的反射现象。●体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。●经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。●通过

2、观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3、情感态度与价值观●在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。●密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。●鼓励学生积极参与探究活动。4、教具与学具：多媒体课件、激光手电筒、平面镜、沿中线ON可自由转动的白色硬纸板、刻度尺、量角器、铅笔、橡皮擦。二、教学流程小结、练习、作业。反射类型教学：①镜面反射；②漫反射思路、实验拓展：①如果光垂直射向镜面，入射角和反射角分别为几度？②如果光沿反射光线方向入射，那么反射光的位置如何？进入光路的可逆性的教学。

3、并用图片加以形象说明。实验结论：光的反射定律：1、在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；2、反射光线、入射光线分居法线两侧；3、反射角等于入射角。学生探究实验：①探究共面问题；②探究两线分居问题；③探究反射角和入射角的大小问题。然后讨论得出光的反射定律。提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光沿什么方向射出？新课教学：以大量发光物体和本身不发光物体的图片说明：我们之所以能看见不发光的物体，都是由于它的表面能反射光。引入：以夜晚的图片说明我们要看见物体必须要有光线进入我们的眼睛

4、。复习前一节课的知识。包括：光沿直线传播、例子及其运用、光速等。