《奇妙的节奏》教学设计

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1、《奇妙的节奏》教案一、教学内容：1、在音乐中了解长短不同的节奏。2、学唱歌曲《小毛驴》，并尝试用各种节奏改编歌曲。二、教学目标：通过学习《奇妙的节奏》，使学生进一步巩固X、XX、X—、X.X、XXX等节奏；让学生了解不同的节奏可以表达出不同的情绪、韵味；并能运用所学知识进行简单的创作，体验自我成功的喜悦。三、教学重点、难点：感受、认识各种节奏。力图提高审美情趣，培养学生的音乐鉴赏力、表现力、想象力、创造力。四、教具准备：电子琴、课件、响板等。五、教学过程:(一)故事导入：师：小朋友，老师今天给你们带来了一

2、个故事，你们听听出现了什么节奏？-----（板书：节奏）在美丽的大森林中，兔妈妈带着她的孩子在这里安家了。一天，兔妈妈要去采些蘑菇，告诉小兔：“你在家不要给陌生人开门，听到‘咚咚咚、咚咚咚’的敲门声是妈妈回来了再开门，否则就别开。”兔妈妈刚走，一只大灰狼就鬼鬼祟祟的来了，边走边得意洋洋的说：“哈哈，今天我要美美的吃上一顿了。”它伸出了爪子“咚咚咚、咚咚咚”的敲门，小兔一听有敲门声，竖起耳朵仔细的听，想知道是谁在敲门，小朋友，你们说小白兔能开门吗？有谁还记得妈妈的敲门声？生：回答。师：这时，小猎人赶来了，举

3、起猎枪，来赶走大灰狼。师：用“砰—”的节奏来赶走大灰狼，你们谁来试试呢？生：模仿小猎人。（二）认识长短不同的节奏。师：聪明的兔妈妈巧妙地利用了有节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子，小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有节奏，我们走路的脚步声，小动物的叫声里都隐藏着不同的节奏。生：举例，并模仿。-----（后出示课件。）小雨沙沙沙︱沙沙沙︱沙沙沙︱沙沙沙‖火车咔嚓︱咔嚓︱咔嚓︱咔嚓‖小猫喵—︱喵—︱喵—︱喵—‖知了知.了知.了︱知.了知.了‖小马哒哒哒哒哒哒︱哒哒哒哒哒哒︱哒

4、哒哒哒哒哒︱哒哒哒哒哒哒‖（三）感受不同的节奏。师：节奏有什么妙用呢？----（出示课件。）1、儿歌。2／4　XXXX│XXX│XXXX│XXX‖　　　　稀奇　稀奇真稀　奇　爷爷坐在摇篮里。师：看，老师刚才说的儿歌也是有节奏的。我们来读一读。（生讨论，答：平稳）2、感受节奏。师：相同的词以不同的节奏表现出来，我们就可以享受到不同的韵味。我现在把刚才的儿歌再说一遍，这一次你们肯定会觉得与前面听到的又不一样了。----（出示课件。）2／4X.XX.X︱X.XX︱X.XX.X︱X.XX‖稀奇稀奇真稀奇爷爷坐在摇

5、篮里。（生答：轻松、活泼）3、对比节奏。----出示课件。2／4XXXXXX︱XXX︱XXXXX︱XXX‖稀奇啊稀奇啊真稀奇老爷爷坐在摇篮里。师：不一样吧！你有什么新感受？（生答：欢快、跳跃）让我们来看看这次出现了哪些新节奏。（出示节奏）几种节奏型（板书：节奏略）。（四）学唱歌曲《小毛驴》，拓展变奏。师：有趣的还在后面呢！老师今天给小朋友带来了一位好朋友《小毛驴》。1、视唱歌谱：2／4   １１　１３│５５　５５│６６　６ī│５　－我觉得呀，这只小毛驴有些散漫，懒懒的。大家一起来看看它是怎样走的。（出示课

6、件）2、创作小毛驴新形象。老师想让你们改一改小毛驴的形象，就用黑板上这几种节奏。你选出一种，不改变原来的音，把它写成符合下面两种形象中的一种。Ⅰ小毛驴不小心负了伤，还没走几步呢，就一瘸一拐的了。（生说，师用响板伴奏。）Ⅱ小毛驴加强了锻炼，跑起来可有精神啦。（生说，可以只唱旋律。）（生创作，并视唱自己的作品）（五）小结、师：同学们，你感受到节奏的奇妙之处了吗？通过今天的学习你学到了什么呢？生……师板书：（奇妙的）节奏。相信同学们今后会越来越喜欢音乐，让我们在音乐的王国中寻找快乐吧！板书设计：奇妙的节奏砰—X

7、XXXXX.X